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隐喻不仅是一种普遍的语言现象，更是人类思维和认知世界的方式，是认知和语言的纽带。隐喻在词汇教学中具有不可或缺的地位。笔者从隐喻理论促进英语词汇教学的理论基础和词语的隐喻性质两方面，阐述隐喻认知理论在大学英语词汇教学中的可行性，并提出相关的英语词汇教学方法。讨论了隐喻式词汇教学的可行性及其策略，应该说是对当今方兴未艾的隐喻应用语言学研究的积极回应，并为认知科学在语言教学中的全面展开提供了一个极佳的切入点，可在很大程度上弥补表层记忆的不足。