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本文主要从“海丝文化”的内涵切入，以古泉州（刺桐）史迹申遗点为例，探讨“古泉州（刺桐）史迹”进高校的意义，基于“5W”传播模式视角，通过对“古泉州（刺桐）史迹”传播的传播者、传播内容、传播媒介、传播对象、传播效果五大要素的分析，对古泉州（刺桐）史迹进高校提出发展路径和对策，推动海丝文化进校园，丰富校园文化建设内涵，促进海丝文化的传播、传承和发展。