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我在一篇批改日志中这样“哀号”:孩子们的这些随笔,很多是“信息复制类随笔”:有的是“主动复制”,有的是“被动复制”.总之,通篇不过是网络上各种信息的堆积再现,无态度、无感情.还有一类随笔是歌功颂德式的,这也是常态.写文章,不赞美点啥,好像就不能交卷.本来歌颂抗疫英雄应该是写作正道,可惜的是,孩子们显然并未用心,一眼就能看到文字中心不在焉或矫揉造作的跟风模仿,典型的假态度、假感情.