【摘 要】
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合作习作通过分组、观察、交流、评比等活动能够激发学生在轻松、和谐的小组内共同讨论文章的内容建构和语言的生成,帮助学生树立信心,认识自我,提高语文素养,绽放幸福之花。
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合作习作通过分组、观察、交流、评比等活动能够激发学生在轻松、和谐的小组内共同讨论文章的内容建构和语言的生成,帮助学生树立信心,认识自我,提高语文素养,绽放幸福之花。本文从笔者的语文课堂教学实践出发,通过分组、观察、交流、评比和教学反思五部分阐述了合作学习在语文课堂学习中的重要性和具体开展方式,旨在培养学生的合作意识,促进学生语文水平的提升。
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