论文部分内容阅读
一、课程整合是通过学校层面的课程设计以实现个人、社会和知识的整合课程整合是以更好地帮助儿童成“人”为出发点,参考国程整体设计具有内在关联的学校课程方案.多学程整合通过确定多个学涉及的主题实现整合,以深化学科内容的学习;跨学程整合通过确定交叉学科共有的基础知识和技能确定主题、概念和跨学技能,以学习跨学科的知识和技能.