【摘 要】
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目的探索和制定阶段阅读法,以阅读、思考、分享为三个阶段进行,从而提高军队疗养院护理人员人文素养。方法选取在某院工作1年以上的护理人员260人,按照科室随机分配为实验组
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目的探索和制定阶段阅读法,以阅读、思考、分享为三个阶段进行,从而提高军队疗养院护理人员人文素养。方法选取在某院工作1年以上的护理人员260人,按照科室随机分配为实验组和对照组,对照组参加院内制定的人文素养教育课程,统一授课;实验组在参加统一课程的基础上,接受阶段阅读法。在实施阶段阅读法前及实施1年后分别进行"军队疗养院护士人文素养调查问卷",对调查分数统计分析。结果实施阶段阅读法前后两组护理人员通过"军队疗养院护士人文素养调查问卷"取得分数显示,两组在培训后的分数均有所提高,但实验组分值(147.32±10.21)分明显高于对照组(126.31±20.25)分,两组分数比较,P<0.05,差异有统计学意义。结论通过品读、思考及分享,有助于军队疗养护理人员获取知识,理解内涵,扩展视野,增长见识,在潜移默化中提高人文素养。
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