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我国是一个农业大国,农村教师专业化水平低直接影响着新课程的开展深入,但是目前我国农村教师专业化水平还很低,为解决这一问题,本文试图通过对农村教师专业化的制约因素进行分析,进而提出相应对策,以期进一步促进农村教师专业化发展.
试论农村教师专业化的制约因素及解决对策
【摘 要】
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我国是一个农业大国,农村教师专业化水平低直接影响着新课程的开展深入,但是目前我国农村教师专业化水平还很低,为解决这一问题,本文试图通过对农村教师专业化的制约因素进行
【机 构】
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湖南师范大学
【出 处】
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科技信息（学术版）
【发表日期】
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2004年期
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