<正>学生在受完一定阶段(小学、初中、高中)的普通教育后,再继续学习,会存在一个继续接受普通教育,还是接受职业教育的问题,这通常被称为教育分流。教育分流的适时、适度、适量,对一个国家和地区的经济协调发展,社会经济效益的提高,人力资源的有效利用和开发,人才结构合理配比等都有重要影响。正因如此,当前不少发达国家都重视教育分流的研究,我国的《中国教育改革和发展纲要》中也明确提出:“到本世纪末,要有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流,逐步建立起初等、中等、高等职业教育与普通教育共同发展,互相衔接,比例合理的教育体系。”通过1996年5月对我市九所中学的初、高中学生及部分教师、家长的抽样调查,近二千份的问卷可以使我们窥见到影响初中学生毕业分流的因素是多方面的,我们只有对影响学生分流的多种主客观因素加以分析,从中发现问题、解决问题,才能使我市的初中后学生分流更合理、畅通,促进学生积极实现个体社会化。