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在厦门生物学科教学实践中，随着发展性评价理念不断深入人心，评价方式呈现出多元化、多样化、个性化趋势，操作上趋于简化。评价的激励功能越来越被重视，从促进学生的发展出发来实施评价，在许多老师的日常教学实践中已经向常态转变。
大处着眼 小处着手——厦门市初中生物新课程评价改革四年实践综述
【摘 要】
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在厦门生物学科教学实践中，随着发展性评价理念不断深入人心，评价方式呈现出多元化、多样化、个性化趋势，操作上趋于简化。评价的激励功能越来越被重视，从促进学生的发展出发来实
【机 构】
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厦门教育学院
【出 处】
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厦门教育学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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