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【摘要】狭义的德育专指学校德育，随着新课标的实行，学校越来越重视德育。而广义的德育则包括社会、社区、学校和家庭等多个方面。因此德育需要各个方面的共同努力，其中尤其以家校的联合为重中之重。本文从家校合作的重要性和措施两方面入手，希望给父母和学校提供一定的借鉴意义。
【关键词】德育;家校联合;重要性
前言
近年来“唯分数论”甚嚣尘上，究其原因就是应试教育的盛行导致的德育的缺失，学校对学生的评价模式极其单一，学习成绩优异的就是老师的心头宝，而学习差的则被归类为坏学生。然而教育并不单是培养人才，而是教学生学会做人。德育的缺失产生了许多问题，诸如未成年犯罪率的逐年增长、高材生的犯罪行为，这些现象都告诉我们：实施德育势在必行。
一、小学教育中实施家校合作的重要性
（一）有利于德育工作更好的展开
父母在生活中对孩子的影响是潜移默化的，孩子会有意无意地模仿家长的某些行为。小学生课业任务不重，在校时间远远少于中学生，因此，家庭教育对于一个孩子的成长来说至关重要。学校是孩子生活时间最长的地方，对于学生正确世界观人生观价值观的养成有着重要的影响。由此可看出家庭和学校在学生成长中扮演着不容忽视的重要角色。然而家庭教育和学校教育在存在巨大优势的同时，也存在着各自无法避免的缺陷。并不是每个家庭都有良好的家风，小学阶段的学生没有判断是非的能力，很容易受到家长的影响。学校老师的教育也并不是顾及到所有的学生，班级人数众多，老师不可能细致地照顾到每一位学生，因此在德育工作的开展中会存在一定的片面性。因此实现家校合作，不仅有利于综合家庭教育和学校教育各自的长处，有效地提高学生的素质水平，还可以规避家庭教育和学校教育的缺陷。
（二）有利于学生的健康成长
俗话说成才先成人，素质教育要求学生德智体美全面发展，长期以来对德育的忽视使未成年犯罪率显著提高，德育对孩子成为一个符合社会发展要求的人具有重要意义。学生时代两个重要活动场所就是学校和家庭。小学阶段是一个人道德观念形成的关键时期，在校外的时间大部分都是和父母生活在一起，所以家长可以及时地与老师沟通学生近期在家的具体情况。以便学校在充分了解学生的基础上更好的因材施教。学校则可以凭借自己完备的理论和充足的经验对家长德育工作的展开提供指导，提高家庭教育的科学性。
二、小学德育中实施家校合作的有效措施
（一）学校和家庭树立正确的合作意识
不少父母对孩子的培养缺乏正确的意识。有些家长认为孩子的教育是学校的职责，孩子的教育应该全权交给学校，因此把孩子送到学校就撒手不管。还有些家长因为工作繁忙把学校当做托儿所，与孩子相处的时间少之又少。因此摆正部分家长的固有观念，培养正确的合作意识尤为重要。其次在教学过程中，有的老师也忽视了与家长的沟通，因此学校加强对老师家校合作观念的培养。家长不像学校一样具有专业的教育知识与技能，因此在孩子教育方面或多或少的存在问题，只有加强家校之间的联系，老师才能发现家长教育中出现的问题，并帮助家长改正在教育中的问题。而老师也需要从家长那里掌握更多有关学生的基本情况，以便于更好的因材施教。只有学校和家庭都有良好的合作意识才能促使家校合作的进一步展开。
（二）创新家校合作的方式
1.召开家长会
传统的家长会只是老师向家长对学生在校情况进行通报，家长没有向老师表达的机会，因此学校要创新家长会的召开的方式，在家长会上要改变老师“一言堂”的情况，给学生家长发言的机会，让学生家长提出对学校德育工作存在的不足，并给出合理的建议。其次老师向家长反馈学生最近在校的表现情况，并将需要家长加以配合的地方提出来，从而使家长会发挥出最大的交流效果。
2.校园开放日
学校可以每月安排校园开放日，让家长走进校园，切实感受学校氛围，了解学生在校的表现情况。通过校园开放日，增进家长对学校的了解，激起与学校合作的欲望，提高家长的参与度，共同關注学生的成长情况。
3.建立家校互动平台
现如今的社会是一个信息社会，学校应该充分利用网络平台加强与家长的联系，如及时通过短信、电话等多种形式将学生的情况及时告知家长。
4.定期家访
老师可以在适当的时机去学生家里进行家访，走进学生家里才能切实感受学生的家风，发现并及时指出学生家长在教育中存在的问题。定期家访还可以激起家长与学校合作的积极性，让学生家长积极参与到家校合作中。
结语
在高考指挥棒的作用下，家庭只看重学习成绩，费尽九牛二虎之力把孩子送进重点学校;学校也实施应试教育，重才智轻德育。更多的家长、教师忽略了德育的培养，在学生三观形成的关键时期错失良机，使未成年的犯罪率逐年增加，近年来高校尖子生犯罪的新闻层出不穷，这些现象无一不告诉我们德育的重要性，因此在小学阶段家校合作对孩子进行德育教育应该尽早引起重视并采取有效措施。
参考文献
[1]赵艳丽.小学德育中如何更好地实现家校合作[J].探索篇（课题荟萃），2017（03）：75.
[2]石达妮.浅谈小学生的德育教育[J].考试周刊，2016（17）： 178.
[3]关文娟.论小学教育中的家校合作机制[J].都市家教月 刊，2014（3）：177.
【关键词】德育;家校联合;重要性
前言
近年来“唯分数论”甚嚣尘上，究其原因就是应试教育的盛行导致的德育的缺失，学校对学生的评价模式极其单一，学习成绩优异的就是老师的心头宝，而学习差的则被归类为坏学生。然而教育并不单是培养人才，而是教学生学会做人。德育的缺失产生了许多问题，诸如未成年犯罪率的逐年增长、高材生的犯罪行为，这些现象都告诉我们：实施德育势在必行。
一、小学教育中实施家校合作的重要性
（一）有利于德育工作更好的展开
父母在生活中对孩子的影响是潜移默化的，孩子会有意无意地模仿家长的某些行为。小学生课业任务不重，在校时间远远少于中学生，因此，家庭教育对于一个孩子的成长来说至关重要。学校是孩子生活时间最长的地方，对于学生正确世界观人生观价值观的养成有着重要的影响。由此可看出家庭和学校在学生成长中扮演着不容忽视的重要角色。然而家庭教育和学校教育在存在巨大优势的同时，也存在着各自无法避免的缺陷。并不是每个家庭都有良好的家风，小学阶段的学生没有判断是非的能力，很容易受到家长的影响。学校老师的教育也并不是顾及到所有的学生，班级人数众多，老师不可能细致地照顾到每一位学生，因此在德育工作的开展中会存在一定的片面性。因此实现家校合作，不仅有利于综合家庭教育和学校教育各自的长处，有效地提高学生的素质水平，还可以规避家庭教育和学校教育的缺陷。
（二）有利于学生的健康成长
俗话说成才先成人，素质教育要求学生德智体美全面发展，长期以来对德育的忽视使未成年犯罪率显著提高，德育对孩子成为一个符合社会发展要求的人具有重要意义。学生时代两个重要活动场所就是学校和家庭。小学阶段是一个人道德观念形成的关键时期，在校外的时间大部分都是和父母生活在一起，所以家长可以及时地与老师沟通学生近期在家的具体情况。以便学校在充分了解学生的基础上更好的因材施教。学校则可以凭借自己完备的理论和充足的经验对家长德育工作的展开提供指导，提高家庭教育的科学性。
二、小学德育中实施家校合作的有效措施
（一）学校和家庭树立正确的合作意识
不少父母对孩子的培养缺乏正确的意识。有些家长认为孩子的教育是学校的职责，孩子的教育应该全权交给学校，因此把孩子送到学校就撒手不管。还有些家长因为工作繁忙把学校当做托儿所，与孩子相处的时间少之又少。因此摆正部分家长的固有观念，培养正确的合作意识尤为重要。其次在教学过程中，有的老师也忽视了与家长的沟通，因此学校加强对老师家校合作观念的培养。家长不像学校一样具有专业的教育知识与技能，因此在孩子教育方面或多或少的存在问题，只有加强家校之间的联系，老师才能发现家长教育中出现的问题，并帮助家长改正在教育中的问题。而老师也需要从家长那里掌握更多有关学生的基本情况，以便于更好的因材施教。只有学校和家庭都有良好的合作意识才能促使家校合作的进一步展开。
（二）创新家校合作的方式
1.召开家长会
传统的家长会只是老师向家长对学生在校情况进行通报，家长没有向老师表达的机会，因此学校要创新家长会的召开的方式，在家长会上要改变老师“一言堂”的情况，给学生家长发言的机会，让学生家长提出对学校德育工作存在的不足，并给出合理的建议。其次老师向家长反馈学生最近在校的表现情况，并将需要家长加以配合的地方提出来，从而使家长会发挥出最大的交流效果。
2.校园开放日
学校可以每月安排校园开放日，让家长走进校园，切实感受学校氛围，了解学生在校的表现情况。通过校园开放日，增进家长对学校的了解，激起与学校合作的欲望，提高家长的参与度，共同關注学生的成长情况。
3.建立家校互动平台
现如今的社会是一个信息社会，学校应该充分利用网络平台加强与家长的联系，如及时通过短信、电话等多种形式将学生的情况及时告知家长。
4.定期家访
老师可以在适当的时机去学生家里进行家访，走进学生家里才能切实感受学生的家风，发现并及时指出学生家长在教育中存在的问题。定期家访还可以激起家长与学校合作的积极性，让学生家长积极参与到家校合作中。
结语
在高考指挥棒的作用下，家庭只看重学习成绩，费尽九牛二虎之力把孩子送进重点学校;学校也实施应试教育，重才智轻德育。更多的家长、教师忽略了德育的培养，在学生三观形成的关键时期错失良机，使未成年的犯罪率逐年增加，近年来高校尖子生犯罪的新闻层出不穷，这些现象无一不告诉我们德育的重要性，因此在小学阶段家校合作对孩子进行德育教育应该尽早引起重视并采取有效措施。
参考文献
[1]赵艳丽.小学德育中如何更好地实现家校合作[J].探索篇（课题荟萃），2017（03）：75.
[2]石达妮.浅谈小学生的德育教育[J].考试周刊，2016（17）： 178.
[3]关文娟.论小学教育中的家校合作机制[J].都市家教月 刊，2014（3）：177.