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摘要：随着我国全民健身计划的实施，网球运动作为一项休闲娱乐的健身运动，正逐渐走入人们的日常，并在高校中迅速开展，并日益受到广大学生的喜爱。本文主要针对视频反馈技术的基本内容及应用意义进行研究，探讨了视频反馈在网球教学中的应用方法，以提高高校网球教学有效性，从而实现高校网球教学现代化，促进我国网球运动的进一步发展。
关键词：网球教学；视频；反馈；研究
随着我国全民健身计划的实施，“人人健康，人人幸福”人们群众的共识，极大地丰富了人们生活的生活，为健康中国建设奠定了坚实的基础。网球作为一项休闲娱乐的健身运动，逐渐进入人们的视野，并逐渐成为高校体育教学的重要项目，受到广大高校学生青睐，促进网球运动的推广和普及。为进一步提高高校网球教学水平，高校在网球教学内容和手段方面不断探索和创新，通过计算机信息技术等手段，不断完善和提升高校网球教学质量，为我国高校网球教育事业的发展起到了积极的促进作用。近年来，我国网球运动不断发展，越来越受到国家体育主管部门的关注和重视，在高校网球教学中，如何有效利用视频反馈技术促进教学效果已成为我国高校网球教育领域的重要课题。
一、视频反馈技术应用背景
一般来说，高校网球教学是通过教师讲授、示范等方式实现知识从教师向学生的转移，在教学过程中，教师需要反复向学生讲解、反馈，使学生在不断学习和调整中完成网球知识的掌握，从而提高网球动作水平。在此期间，教师需要针对学生已经完成的动作与标准动作进行对比，然后纠正和指导学生改变不正确的动作，使之与标准动作相符，这个过程是重复的过程，通过教师与学生之间的交流和反馈，实现促进学生快速掌握正确的网球动作技巧，并督促学生向着既定的目标努力。在传统的网球教学中，教师主要通过讲授的方式，学生如对教师的讲解和示范理解存在偏差，将会产生错误的动作，如未得到有效的纠正和指导，将会形成错误的习惯，改正的难度越来越大。另一方面，教师在纠正学生的不规范或错误动作时，才能采用讲授的方式，存在一定的局限性，学生需要通过抽象对比的方式进行学习，导致高校网球教学效果不佳。针对这种情况，有必要将现代化信息技术应用于高校网球教学，提高高校网球教学效率和质量。
二、视频反馈技术概述
视频反馈技术应用于高校网球教学，充分利用信息技术的优势，通过在教学、训练过程录制录像，并对录制的视频进行分析，从多方面分析和评价学生的训练成果，详细研究和分析学生在教学和训练过程中存在的问题，并与標准、规范的技术动作进行对比，从而为学生调整和完善动作提供了有效的指导。视频反馈技术具有真实性、准确性和及时性等特点，能够在网球教学过程中实时录制和分析，真实反映高校学生在网球教学和训练中的实际情况，具有优异的可靠性。视频反馈技术应用于高校网球教学，能够实时完成视频采集、录制和对比分析，学生可以通过回看视频、对比分析，进而直观地发现和认识到自身的不足并加以改正，从而提高网球教学反馈质量，进而提升教学效果和教学质量。同时，借助于视频反馈技术，能够有效提高高校学生学习网球的积极性，激发学生的网球学习兴趣，并形成不断学习、调整、完善的良好循环。
三、在网球训练中所应用到的具体计算机视频技术
（一）视频采集技术
在视频采集中使用DirectShow 技术，从而将视频处理分成不同的对象，使其具备不同的功能。在视频来源方面，DirectShow 不仅能够处理来自于文件的视频，也可以处理来自于网络的视频，还可以处理视频捕捉卡采集的实时视频，同时，DirectShow能够处理来自于不同视频流的信息，且不需要统一的编码格式。在视频采集时，应遵循以下步骤：首先应建立组件管理，通过图像捕捉管理器实现对不同的硬件驱动和视频数据的配置管理工作，通过组件管理器，将各个组件连接，并对组件的功能进行配置，实现将视频反馈系统各个组件功能联系起来；其次，在视频采集设备的选择上，应优先选择先进的视频捕捉设备，将视频采集设备置于图像捕捉管理器中；再者，为保证采集的视频能够连续地存储在磁盘或其他介质上，针对视频流较大的特点，应科学合理地建立视频存储对象，合理分配视频存储位置，应保证充足的存储空间以满足长时间视频采集的需求，为了提高视频文件的存储和读取速度，可以根据实际录制时间，合理计算网球训练的一般时间间隔，从而使视频数据大小适宜，加速查找和读取速度，提高图像视频的连续性。
（二）视频合成技术
视频合成技术是指将不同的网球训练视频结合在一起，通过将规范的技术动作视频和学生的训练视频对比分析，能够及时发现学生网球训练中的不足，从而规范学生的技术动作。在应用视频合成技术时应注意以技术动作的分割动作匹配技术为基础，通过视频分割结果计算学生的技术动作位置，并将其与技术动作视频进行匹配对应，然后将选定的视频进行匹配，从而完成视频合成。
（三）视频图像的录制和调用
为了实现在网球录制视频捕捉过程中的媒体数据控制，需要获得组件控制对象，通过对象接口的方式调用查询接口，从而获得对象接口的控制权，实现网球训练视频的捕捉过程。在网球训练视频完成后，需要调用控制对象接口结束视频流的捕捉，并结束所有组件捕捉组件对象捕捉管理器的对组件对象，释放硬件资源。在视频调用时，为了把捕获的视频流实时显示到显卡上，需要调用接口的方法将视频数据流输出到显示对象中。
（四）学生所在位置的检测技术
在网球教学过程中，学生所处位置是影响技术动作的重要因素，因此，针对学生在网球训练中的位置检测是十分必要的。本文利用Sobel边缘检测算法对场内的学生位置做边缘检测，并使用数学方法对取得的数据进行降噪处理后，获得学生所在位置的范围，在此基础上，对场地内的图像进行帧差计算，进而得到运动区域，在对运动区域进行正确性检测后，和Sobet边缘检测算法所取得学生运动区域进行比较，如二者位置相同，则进行矩形标记，从而得出学生在网球教学训练中的所在位置，为网球教学提供高效、准确的网球训练视频反馈。 四、视频反馈技术在高校网球教学中的具体应用
（一）视频技术在网球教学中的辅助作用
在高校网球教学中，利用视频反饋技术，能够起到很好的教学辅助作用。在教学过程中，通过视频反馈系统，教师对学生的网球技术动作进行录制和对比研究，进而为教师提供准确、客观的学生技术动作资料，为教师进行教学纠正和指导提供良好的素材，促进学生网球技术的规范化。相较于传统的网球教学中，视频反馈技术具有显著的优势，首先能够客观记录学生的技术动作，视频资料具有连贯性，从而能够有效地发现学生网球技术动作中的不足，教师在纠正指导学生技术动作时。其次，视频反馈还能够实时分析对比学生的技术动作，使学生能够直观地查看自己网球训练中的不足，从而自觉地进行自我调整，实现高校网球教学的质量的提升。
（二）利用视频反馈技术可制定出科学的网球战术
在网球教学中合理利用视频反馈技术，能够使高校教师和学生及时获得所需的信息，根据学生的实际情况进行合理的指导，并根据学生的技术特点进行有针对性地训练。此外，视频反馈系统还可以提供较为准确的战术信息，高校教师基于学生的技术特点合理设计战术方案，从而实现网球战术的科学化，从而促进高校网球教学质量的提升，提高高校网球比赛成绩，为高校网球教学事业的发展奠定良好的基础。
（三）视频反馈技术能够实现网球技术动作的对比分析
借助于视频反馈技术，高校网球教学能够将学生的网球训练情况完整地记录下来，从而使高校网球教师能够准确地了解学生的实际情况，进而在教学中明确学生训练中的不足，并加以纠正和指导。在教学过程中，高校网球教师通过借助于视频合成和对比分析，使学生能够直观地了解自身与优秀网球运动员存在的差距，发现自己的不足并加以改正，从而提高学生的网球技术，促进高校网球运动水平的提升。
五、结束语
视频反馈技术应用于高校网球教学，是顺应时代发展趋势，是我国高校体育教学现代化的必然要求。视频反馈技术能够实时记录和自动对比分析学生的网球学习情况，有效降低了教师的教学指导工作量，利用科学手段分析学生在网球训练中的不足，科学对比分析学生与规范动作中存在的差距，并给予针对性指导，能够有效促进高校网球运动的发展，使我国网球运动与国际教学接轨，从而促进我国网球事业的发展，满足我国“全民健身”运动发展的要求。
参考文献：
[1]何日升.网球视频盘局标注的研究[D].内蒙古师范大学，2013.
[2]尹兴跃.视频技术在网球发球速度与成功率分析中的应用研究[D].中国矿业大学，2014.
[3]吴婷婷.基于B/S模式的网络多媒体网球教学系统的设计与开发及应用研究[D].西南大学，2010.
[4]田朝辉.视频技术在网球发球技术教学中应用的初步研究[D].武汉体育学院，2009.
[5]董敏.网球比赛视频分析的若干技术研究[D].南京理工大学，2008.
（作者单位：豫章师范学院）
关键词：网球教学；视频；反馈；研究
随着我国全民健身计划的实施，“人人健康，人人幸福”人们群众的共识，极大地丰富了人们生活的生活，为健康中国建设奠定了坚实的基础。网球作为一项休闲娱乐的健身运动，逐渐进入人们的视野，并逐渐成为高校体育教学的重要项目，受到广大高校学生青睐，促进网球运动的推广和普及。为进一步提高高校网球教学水平，高校在网球教学内容和手段方面不断探索和创新，通过计算机信息技术等手段，不断完善和提升高校网球教学质量，为我国高校网球教育事业的发展起到了积极的促进作用。近年来，我国网球运动不断发展，越来越受到国家体育主管部门的关注和重视，在高校网球教学中，如何有效利用视频反馈技术促进教学效果已成为我国高校网球教育领域的重要课题。
一、视频反馈技术应用背景
一般来说，高校网球教学是通过教师讲授、示范等方式实现知识从教师向学生的转移，在教学过程中，教师需要反复向学生讲解、反馈，使学生在不断学习和调整中完成网球知识的掌握，从而提高网球动作水平。在此期间，教师需要针对学生已经完成的动作与标准动作进行对比，然后纠正和指导学生改变不正确的动作，使之与标准动作相符，这个过程是重复的过程，通过教师与学生之间的交流和反馈，实现促进学生快速掌握正确的网球动作技巧，并督促学生向着既定的目标努力。在传统的网球教学中，教师主要通过讲授的方式，学生如对教师的讲解和示范理解存在偏差，将会产生错误的动作，如未得到有效的纠正和指导，将会形成错误的习惯，改正的难度越来越大。另一方面，教师在纠正学生的不规范或错误动作时，才能采用讲授的方式，存在一定的局限性，学生需要通过抽象对比的方式进行学习，导致高校网球教学效果不佳。针对这种情况，有必要将现代化信息技术应用于高校网球教学，提高高校网球教学效率和质量。
二、视频反馈技术概述
视频反馈技术应用于高校网球教学，充分利用信息技术的优势，通过在教学、训练过程录制录像，并对录制的视频进行分析，从多方面分析和评价学生的训练成果，详细研究和分析学生在教学和训练过程中存在的问题，并与標准、规范的技术动作进行对比，从而为学生调整和完善动作提供了有效的指导。视频反馈技术具有真实性、准确性和及时性等特点，能够在网球教学过程中实时录制和分析，真实反映高校学生在网球教学和训练中的实际情况，具有优异的可靠性。视频反馈技术应用于高校网球教学，能够实时完成视频采集、录制和对比分析，学生可以通过回看视频、对比分析，进而直观地发现和认识到自身的不足并加以改正，从而提高网球教学反馈质量，进而提升教学效果和教学质量。同时，借助于视频反馈技术，能够有效提高高校学生学习网球的积极性，激发学生的网球学习兴趣，并形成不断学习、调整、完善的良好循环。
三、在网球训练中所应用到的具体计算机视频技术
（一）视频采集技术
在视频采集中使用DirectShow 技术，从而将视频处理分成不同的对象，使其具备不同的功能。在视频来源方面，DirectShow 不仅能够处理来自于文件的视频，也可以处理来自于网络的视频，还可以处理视频捕捉卡采集的实时视频，同时，DirectShow能够处理来自于不同视频流的信息，且不需要统一的编码格式。在视频采集时，应遵循以下步骤：首先应建立组件管理，通过图像捕捉管理器实现对不同的硬件驱动和视频数据的配置管理工作，通过组件管理器，将各个组件连接，并对组件的功能进行配置，实现将视频反馈系统各个组件功能联系起来；其次，在视频采集设备的选择上，应优先选择先进的视频捕捉设备，将视频采集设备置于图像捕捉管理器中；再者，为保证采集的视频能够连续地存储在磁盘或其他介质上，针对视频流较大的特点，应科学合理地建立视频存储对象，合理分配视频存储位置，应保证充足的存储空间以满足长时间视频采集的需求，为了提高视频文件的存储和读取速度，可以根据实际录制时间，合理计算网球训练的一般时间间隔，从而使视频数据大小适宜，加速查找和读取速度，提高图像视频的连续性。
（二）视频合成技术
视频合成技术是指将不同的网球训练视频结合在一起，通过将规范的技术动作视频和学生的训练视频对比分析，能够及时发现学生网球训练中的不足，从而规范学生的技术动作。在应用视频合成技术时应注意以技术动作的分割动作匹配技术为基础，通过视频分割结果计算学生的技术动作位置，并将其与技术动作视频进行匹配对应，然后将选定的视频进行匹配，从而完成视频合成。
（三）视频图像的录制和调用
为了实现在网球录制视频捕捉过程中的媒体数据控制，需要获得组件控制对象，通过对象接口的方式调用查询接口，从而获得对象接口的控制权，实现网球训练视频的捕捉过程。在网球训练视频完成后，需要调用控制对象接口结束视频流的捕捉，并结束所有组件捕捉组件对象捕捉管理器的对组件对象，释放硬件资源。在视频调用时，为了把捕获的视频流实时显示到显卡上，需要调用接口的方法将视频数据流输出到显示对象中。
（四）学生所在位置的检测技术
在网球教学过程中，学生所处位置是影响技术动作的重要因素，因此，针对学生在网球训练中的位置检测是十分必要的。本文利用Sobel边缘检测算法对场内的学生位置做边缘检测，并使用数学方法对取得的数据进行降噪处理后，获得学生所在位置的范围，在此基础上，对场地内的图像进行帧差计算，进而得到运动区域，在对运动区域进行正确性检测后，和Sobet边缘检测算法所取得学生运动区域进行比较，如二者位置相同，则进行矩形标记，从而得出学生在网球教学训练中的所在位置，为网球教学提供高效、准确的网球训练视频反馈。 四、视频反馈技术在高校网球教学中的具体应用
（一）视频技术在网球教学中的辅助作用
在高校网球教学中，利用视频反饋技术，能够起到很好的教学辅助作用。在教学过程中，通过视频反馈系统，教师对学生的网球技术动作进行录制和对比研究，进而为教师提供准确、客观的学生技术动作资料，为教师进行教学纠正和指导提供良好的素材，促进学生网球技术的规范化。相较于传统的网球教学中，视频反馈技术具有显著的优势，首先能够客观记录学生的技术动作，视频资料具有连贯性，从而能够有效地发现学生网球技术动作中的不足，教师在纠正指导学生技术动作时。其次，视频反馈还能够实时分析对比学生的技术动作，使学生能够直观地查看自己网球训练中的不足，从而自觉地进行自我调整，实现高校网球教学的质量的提升。
（二）利用视频反馈技术可制定出科学的网球战术
在网球教学中合理利用视频反馈技术，能够使高校教师和学生及时获得所需的信息，根据学生的实际情况进行合理的指导，并根据学生的技术特点进行有针对性地训练。此外，视频反馈系统还可以提供较为准确的战术信息，高校教师基于学生的技术特点合理设计战术方案，从而实现网球战术的科学化，从而促进高校网球教学质量的提升，提高高校网球比赛成绩，为高校网球教学事业的发展奠定良好的基础。
（三）视频反馈技术能够实现网球技术动作的对比分析
借助于视频反馈技术，高校网球教学能够将学生的网球训练情况完整地记录下来，从而使高校网球教师能够准确地了解学生的实际情况，进而在教学中明确学生训练中的不足，并加以纠正和指导。在教学过程中，高校网球教师通过借助于视频合成和对比分析，使学生能够直观地了解自身与优秀网球运动员存在的差距，发现自己的不足并加以改正，从而提高学生的网球技术，促进高校网球运动水平的提升。
五、结束语
视频反馈技术应用于高校网球教学，是顺应时代发展趋势，是我国高校体育教学现代化的必然要求。视频反馈技术能够实时记录和自动对比分析学生的网球学习情况，有效降低了教师的教学指导工作量，利用科学手段分析学生在网球训练中的不足，科学对比分析学生与规范动作中存在的差距，并给予针对性指导，能够有效促进高校网球运动的发展，使我国网球运动与国际教学接轨，从而促进我国网球事业的发展，满足我国“全民健身”运动发展的要求。
参考文献：
[1]何日升.网球视频盘局标注的研究[D].内蒙古师范大学，2013.
[2]尹兴跃.视频技术在网球发球速度与成功率分析中的应用研究[D].中国矿业大学，2014.
[3]吴婷婷.基于B/S模式的网络多媒体网球教学系统的设计与开发及应用研究[D].西南大学，2010.
[4]田朝辉.视频技术在网球发球技术教学中应用的初步研究[D].武汉体育学院，2009.
[5]董敏.网球比赛视频分析的若干技术研究[D].南京理工大学，2008.
（作者单位：豫章师范学院）