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目的 探讨医学生的成就目标定向和状态焦虑,以及它们之间的关系.方法 随机抽取徐州医科大学648名大二学生进行问卷调查.结果 医学生的性别、经济状况、学习时间和专业理想程度对成就目标定向和焦虑都有一定程度的影响;状态焦虑、特质焦虑与成绩回避和掌握回避呈显著正相关.结论 医学生成就目标定向和焦虑之间关系密切.