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教师专业化是我国教师教育的发展方向,教师专业化经历了三个不同发展阶段;在教师专业发展中,存在理智取向、技术取向、实践--反思取向、生态取向四种取向;校本培训要建设有利于教师专业发展的学习文化.
教师专业化取向与校本培训
【摘 要】
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教师专业化是我国教师教育的发展方向,教师专业化经历了三个不同发展阶段;在教师专业发展中,存在理智取向、技术取向、实践--反思取向、生态取向四种取向;校本培训要建设有利
【机 构】
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成都教育学院
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2003年6期
【基金项目】
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成都教育学院周小山先生主研的全国教育科学“十五”规划课题“以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训研究”(批准文号:FHB011212)的研究成果之一。
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