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摘 要：该文提出一种家教新观点，即通过对家长进行家教知识的教育培训，达到教育下一代的目的，以期减少青少年问题，促进社会和谐发展。家庭教育是一切教育在基础，家庭教育对一个人的启蒙成长，成才起着不可估量的作用。青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期，是最容易出现心理和行为异常问题的时期。良好的家庭教育可以使青少年健康成长。对此种培训的重要性和可行性进行了论证，并给出方式方法及内容方面的建议。
关键词：家长 家庭教育 知识 普及
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（c）-0140-02
1 针对青年普及家庭教育知识的重要性
（1）青少年问题大多可追溯到缺少良好家教。
近年，我国青少年中出现了各种问题，如：逃学、过度沉迷游戏、过早性行为，甚至为小事伤人杀人；还有各种心理问题和心理疾病等。出现问题的青少年，多来自于家教欠缺的家庭，长期缺少成年人负责任地对其指导和管教——这其中有相当一部分留守儿童、来自于单亲家庭、或父母溺爱放任造成。他们缺少是非善恶观念，缺少规则意识，性情偏激。家长到孩子问题比较严重时，才意识到管教缺失，为时已晚，即使孩子行为得到纠正，也已错失许多良机，很难再得到最好的发展。 特别对于身处社会底层、自身受教育程度不高、希望用辛勤工作为儿女换来富足生活、美好前途的家长，这种打击是极为沉重的。
（2）家教缺失源于家长缺乏家教意识和方法。
爱孩子是父母的天性，但教育孩子的能力并非与生俱来，许多年轻父母，是在没有心理准备的情况下迎来下一代。要给予孩子比较恰当的教育，对他们而言不易做到。何况他们中有些人，自己成长过程中就没受到好的教育，对下一代的教育方面更是一片茫然，甚至没有教育的意识。
（3）有些年轻人对自身的行为控制能力比较差，沉迷于游戏、连续剧、玩手机上瘾、或过度喜欢打牌打麻将等，并不会因为孩子的出生而改变长期的习惯，也意识不到自己给孩子树立了负面榜样。
（4）年轻人本身也刚步入社会不久，工作和生活等各方面的压力，让他们无暇学习育儿经验，即使知道良好家教对孩子极有好处，但缺乏相关经验，因而无从着手。
（5）要提高家教水平，先要提高为父母者自身意识和水平。因此，提倡对大多数即将为人父母的年轻人进行培训，教给他们培养教育孩子的方法，为他们提供明确可行的指导，帮助他们少走弯路。而且良好家风还能代代传承，对整个社会将形成长期正面影响。 这将是一件造福家庭造福社会的善举。
2 针对青年普及家庭教育知识的可行性
（1）由于血缘关系，父母都希望子女有个好未来，也知道良好教育的重要性，但因缺乏经验和方法，很可能导致家教无效甚至失败。如果在为人父母之前和之初，能得到关于孩子培养方面的培训，初步掌握一些简洁明了易接受的育儿经验，知道一些成功的经验和失败的教训，将来他们对孩子的教育培养就会顺畅得多，其子女成为问题少年的概率将大大降低。如果培训渠道方便，年轻人会很乐于接受，还可以从这种学习中看到希望。这对整个社会的和谐发展极有好处。通过对家长的教育，达到教育下一代的目的，可以取得事半功倍的效果。
（2）对恋爱期青年进行此方面的教育，可增强其对未来美好生活的信心，激发其上进心，对下一代产生比较好影响。青年受到此类教育，对其本身也是学习塑造的过程，能增强他们的责任感，明白自己首先要上进，走正路，孩子才更容易有个好未来。
（3）家教意识和方法，可以通过临时教育获得。
家教不需要高深理论支撑，操作不难，只要对孩子有爱，可在日常点滴中进行。许多年轻家长意识不到对孩子早期教育的重要性，将其点醒，有了主动性，方法很易习得。若直接教其方法，可立竿见影用于实践。
（4）对年轻家长的培训，如需大范围进行，个人和团体的力量显得单薄，应由社会来组织进行。由政府牵头，通过社会各方面协助完成，在现有条件下完全可以做到。整体花费并不大，但后续成效却会非常显著，可以极大节省为问题孩子纠偏所付出的巨大代价，对社会的积极影响将逐步显现。培训平台搭建完成后可长期使用，后续不断完善即可。
所以希望对家长的教育能够引起社会各界的重视，特别是有关部门的重视，并尽快采取行动，让它早日发挥作用。
3 普及家庭教育知识的方式方法
（1）推广方式建议：因国人纸媒阅读少，手机普及程度很高，以手机作媒体推广最容易。内容发布载体可采用微信公众号、网站、手机app等；形式可以是：文字 音频 视频 游戏等。
微信已成为许多人的生活方式，采用微信公众号的方式最易被接受。因为要吸引不同文化层次的人员访问，所以操作要简单方便，采用扫描二维码的方式登录最为便捷。
网站是功能最全面、容量最大的载体，各种内容可长期留存，也极适合用于家长培训。可由微信公众号链接进入网站，也可由相关工作人员将网址发送于结婚登记预留的电话上，或者进行产前检查预留的电话上，或者将网址印于传单上供随时取用，也可以将微信公众号和网站的二维码贴在墙上和宣传栏上，方便年轻人随时扫码。
还可以开发育儿知识的手机app，可通过相关微信公众号链接下载，或由结婚登记人员、工会工作人员、青年工作者，帮助把app装入准备结婚的年轻人的手机；或者直接在针对大中专学生，技校学生等即将步入社会的年轻人的手机中预装此类程序，让他们能随时接受此类知识的熏陶。
鉴于中国传统观念，未婚青年不会在公开场合表明自己关注孩子教育问题，此类内容更适于采用网站、手机app、微信公众号等形式，且最好是有文字、图解、音频视频等多种形式，以方便不同文化程度、有不同习惯的人群关注。
（2）纸质印刷媒体方面，可印刷成手册随结婚证同时发放，或存放于乡政府办公室、乡村卫生院、信件收发室等处；青年人比较多的大企业，也可以在休息室？娱乐中心存放印刷品，供青年们随时取用。
4 针对青年普及家庭教育知识的内容
（1）从孕期到婴幼儿、学龄各阶段的基本注意事项和教育方法，以基本知识普及为主，简明易懂；并可通过链接学习到更多相关内容。可利用各种媒体原有的内容，只需组织人员加工整理即可。
（2）要有针对家长的文字、音频、视频，也有适合各年龄段孩子的故事、儿歌、音乐、趣味知识、有益的动画片、有助于智力开发的小游戏等内容的影像、音频、视频，内容都可以在线观看或下载，且不断更新补充，以最大程度方便年轻家长的育儿过程。
（3）作为以各种知识层次的年轻人为对象的知识普及，内容要通俗易懂，引人入胜，有理有例，正反兼举；让年轻人既能获得正面经验，也能吸取反面教训，以增加他们主动学习育儿知识的动力。提供的教育方法，要条理明晰，具体，易于操作。
5 针对青年普及家庭教育知识的注意点
（1）对家长的教育培训对象要广，尽量多覆盖适龄人群。应该采取强制性的推广方式，仿照西方，青年必须参加政府举办的父母学校，培训合格才能领到结婚证——因为在没有孩子之前，许多青年意识不到家庭教育的重要性，特别是自身受教育程度不高的青年，如果不采取强制措施，恐怕他们不会主动参与。
（2）对家长的教育是一项长期的系统的工程，应该引起全社会的重视，并由相关部门牵头组织，投入经费，投入人力，长期持续进行，以取得广泛的社会效果。
6 结语
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。
参考文献
[1] 赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，1997.
[2] 蒙荫昭.家庭教育面临的主要问题与解决对策[J].桂林高等师范专科学校学报，2004（2）.
[3] 刘杭铃，周小萍，孙祖瑛.家庭教育现状的分析与思考[J].家庭教育，2000（Z1）：6-8.
关键词：家长 家庭教育 知识 普及
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（c）-0140-02
1 针对青年普及家庭教育知识的重要性
（1）青少年问题大多可追溯到缺少良好家教。
近年，我国青少年中出现了各种问题，如：逃学、过度沉迷游戏、过早性行为，甚至为小事伤人杀人；还有各种心理问题和心理疾病等。出现问题的青少年，多来自于家教欠缺的家庭，长期缺少成年人负责任地对其指导和管教——这其中有相当一部分留守儿童、来自于单亲家庭、或父母溺爱放任造成。他们缺少是非善恶观念，缺少规则意识，性情偏激。家长到孩子问题比较严重时，才意识到管教缺失，为时已晚，即使孩子行为得到纠正，也已错失许多良机，很难再得到最好的发展。 特别对于身处社会底层、自身受教育程度不高、希望用辛勤工作为儿女换来富足生活、美好前途的家长，这种打击是极为沉重的。
（2）家教缺失源于家长缺乏家教意识和方法。
爱孩子是父母的天性，但教育孩子的能力并非与生俱来，许多年轻父母，是在没有心理准备的情况下迎来下一代。要给予孩子比较恰当的教育，对他们而言不易做到。何况他们中有些人，自己成长过程中就没受到好的教育，对下一代的教育方面更是一片茫然，甚至没有教育的意识。
（3）有些年轻人对自身的行为控制能力比较差，沉迷于游戏、连续剧、玩手机上瘾、或过度喜欢打牌打麻将等，并不会因为孩子的出生而改变长期的习惯，也意识不到自己给孩子树立了负面榜样。
（4）年轻人本身也刚步入社会不久，工作和生活等各方面的压力，让他们无暇学习育儿经验，即使知道良好家教对孩子极有好处，但缺乏相关经验，因而无从着手。
（5）要提高家教水平，先要提高为父母者自身意识和水平。因此，提倡对大多数即将为人父母的年轻人进行培训，教给他们培养教育孩子的方法，为他们提供明确可行的指导，帮助他们少走弯路。而且良好家风还能代代传承，对整个社会将形成长期正面影响。 这将是一件造福家庭造福社会的善举。
2 针对青年普及家庭教育知识的可行性
（1）由于血缘关系，父母都希望子女有个好未来，也知道良好教育的重要性，但因缺乏经验和方法，很可能导致家教无效甚至失败。如果在为人父母之前和之初，能得到关于孩子培养方面的培训，初步掌握一些简洁明了易接受的育儿经验，知道一些成功的经验和失败的教训，将来他们对孩子的教育培养就会顺畅得多，其子女成为问题少年的概率将大大降低。如果培训渠道方便，年轻人会很乐于接受，还可以从这种学习中看到希望。这对整个社会的和谐发展极有好处。通过对家长的教育，达到教育下一代的目的，可以取得事半功倍的效果。
（2）对恋爱期青年进行此方面的教育，可增强其对未来美好生活的信心，激发其上进心，对下一代产生比较好影响。青年受到此类教育，对其本身也是学习塑造的过程，能增强他们的责任感，明白自己首先要上进，走正路，孩子才更容易有个好未来。
（3）家教意识和方法，可以通过临时教育获得。
家教不需要高深理论支撑，操作不难，只要对孩子有爱，可在日常点滴中进行。许多年轻家长意识不到对孩子早期教育的重要性，将其点醒，有了主动性，方法很易习得。若直接教其方法，可立竿见影用于实践。
（4）对年轻家长的培训，如需大范围进行，个人和团体的力量显得单薄，应由社会来组织进行。由政府牵头，通过社会各方面协助完成，在现有条件下完全可以做到。整体花费并不大，但后续成效却会非常显著，可以极大节省为问题孩子纠偏所付出的巨大代价，对社会的积极影响将逐步显现。培训平台搭建完成后可长期使用，后续不断完善即可。
所以希望对家长的教育能够引起社会各界的重视，特别是有关部门的重视，并尽快采取行动，让它早日发挥作用。
3 普及家庭教育知识的方式方法
（1）推广方式建议：因国人纸媒阅读少，手机普及程度很高，以手机作媒体推广最容易。内容发布载体可采用微信公众号、网站、手机app等；形式可以是：文字 音频 视频 游戏等。
微信已成为许多人的生活方式，采用微信公众号的方式最易被接受。因为要吸引不同文化层次的人员访问，所以操作要简单方便，采用扫描二维码的方式登录最为便捷。
网站是功能最全面、容量最大的载体，各种内容可长期留存，也极适合用于家长培训。可由微信公众号链接进入网站，也可由相关工作人员将网址发送于结婚登记预留的电话上，或者进行产前检查预留的电话上，或者将网址印于传单上供随时取用，也可以将微信公众号和网站的二维码贴在墙上和宣传栏上，方便年轻人随时扫码。
还可以开发育儿知识的手机app，可通过相关微信公众号链接下载，或由结婚登记人员、工会工作人员、青年工作者，帮助把app装入准备结婚的年轻人的手机；或者直接在针对大中专学生，技校学生等即将步入社会的年轻人的手机中预装此类程序，让他们能随时接受此类知识的熏陶。
鉴于中国传统观念，未婚青年不会在公开场合表明自己关注孩子教育问题，此类内容更适于采用网站、手机app、微信公众号等形式，且最好是有文字、图解、音频视频等多种形式，以方便不同文化程度、有不同习惯的人群关注。
（2）纸质印刷媒体方面，可印刷成手册随结婚证同时发放，或存放于乡政府办公室、乡村卫生院、信件收发室等处；青年人比较多的大企业，也可以在休息室？娱乐中心存放印刷品，供青年们随时取用。
4 针对青年普及家庭教育知识的内容
（1）从孕期到婴幼儿、学龄各阶段的基本注意事项和教育方法，以基本知识普及为主，简明易懂；并可通过链接学习到更多相关内容。可利用各种媒体原有的内容，只需组织人员加工整理即可。
（2）要有针对家长的文字、音频、视频，也有适合各年龄段孩子的故事、儿歌、音乐、趣味知识、有益的动画片、有助于智力开发的小游戏等内容的影像、音频、视频，内容都可以在线观看或下载，且不断更新补充，以最大程度方便年轻家长的育儿过程。
（3）作为以各种知识层次的年轻人为对象的知识普及，内容要通俗易懂，引人入胜，有理有例，正反兼举；让年轻人既能获得正面经验，也能吸取反面教训，以增加他们主动学习育儿知识的动力。提供的教育方法，要条理明晰，具体，易于操作。
5 针对青年普及家庭教育知识的注意点
（1）对家长的教育培训对象要广，尽量多覆盖适龄人群。应该采取强制性的推广方式，仿照西方，青年必须参加政府举办的父母学校，培训合格才能领到结婚证——因为在没有孩子之前，许多青年意识不到家庭教育的重要性，特别是自身受教育程度不高的青年，如果不采取强制措施，恐怕他们不会主动参与。
（2）对家长的教育是一项长期的系统的工程，应该引起全社会的重视，并由相关部门牵头组织，投入经费，投入人力，长期持续进行，以取得广泛的社会效果。
6 结语
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。
参考文献
[1] 赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，1997.
[2] 蒙荫昭.家庭教育面临的主要问题与解决对策[J].桂林高等师范专科学校学报，2004（2）.
[3] 刘杭铃，周小萍，孙祖瑛.家庭教育现状的分析与思考[J].家庭教育，2000（Z1）：6-8.