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目的探究Teach-back模式对髋关节置换术患者关节功能的影响。方法选取2016年1月-2018年12月于本科进行人工髋关节置换术治疗的60例患者为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为A和B组,每组各30例。A组予常规护理,B组在常规护理的基础上予Teach-back健康教育模式护理。采用Harris髋关节功能评分、简明健康调查量表(SF-36)、Athens失眠量表以及抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评价两组患者的髋关节功能、生活质量、睡眠情况及心理状况。结果予Teach-back健康