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学习动机在非智力因素中处于核心地位,学习动机理论对教育教学有着重要的指导作用。从教与学的心理规律入手,以＂学生为中心＂的现代教学理念为指导,对电类基础课程进行深层次教学改革,尽可能地激发学生学习动机,还可以提高课程教学效果,更有助于推动人才培养质量全面提升。
基于学习动机理论的电类基础课程现代教学改革研究
【摘 要】
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学习动机在非智力因素中处于核心地位,学习动机理论对教育教学有着重要的指导作用。从教与学的心理规律入手,以＂学生为中心＂的现代教学理念为指导,对电类基础课程进行深层次教
【机 构】
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黑龙江科技大学电气与控制工程学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划课题（GBC1214069）, 黑龙江省新世纪教学改革项目（JG2012010556）
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