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许多学生和教师都在报怨我们的生物学教科书形式呆板枯燥,内容陈旧过时.这是由于我们今天的这种基于课本的生物学课程,限制了学生与现实生活中的科学及科学文献的接触.长期以来,生物学教学的重点就是让学生记概念、背知识点.
“研究性课题”的教学组织
【摘 要】
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许多学生和教师都在报怨我们的生物学教科书形式呆板枯燥,内容陈旧过时.这是由于我们今天的这种基于课本的生物学课程,限制了学生与现实生活中的科学及科学文献的接触.长期以
【机 构】
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石家庄市第六中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2001年4期
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