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高中信息课程教学与学生的信息技术知识水平、信息应用能力、信息素养等有密切的关系，需要多角度、多方面实施课程教学活动。多元智力理论融合了语言智力、运动智力、数理智力、空间智力等七大项智力，突破了传统智力模式的局限性。多元智力视域下的课程教学更注重对学生多种智力的培养和应用，高中信息技术教学应当结合多元智力理论进行适当调整，以满足学生成长和发展的需要。