【摘 要】
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<正>习作评价一直是语文老师的一个热点话题,怎样有效评价才能激发学生的习作兴趣,促进学生习作水平的提高,从而提高学生的语文素养呢?为此,我做了以下探索与研究。一、由练
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<正>习作评价一直是语文老师的一个热点话题,怎样有效评价才能激发学生的习作兴趣,促进学生习作水平的提高,从而提高学生的语文素养呢?为此,我做了以下探索与研究。一、由练笔纸向练笔本的转变根据学校要求,一开学每个班都会领到几十本的练笔纸,在以后的实施过程中,根据教学情况,把练笔纸一张张撕下发给学生,学生写好后,就根据一个练笔内容集中为一本。一学期下来,就是20本,堆起
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