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为了化解“大班额”（指学校每个班的人数剧增，超出额定人数的班的现象），我们班就在四年级时诞生了。它由每班超过数量的孩子和插班生组成，一共41名孩子。孩子们来自不同的班级，不同的地域，学习方式不同且行为习惯各异，每个人都个性鲜明。今天的故事就从其中的一个孩子说起……
俗话说，家和才能万事兴。班上有个孩子，外号“大高个”，1米76左右，体格堪比一个健硕的成年男子，但行为幼稚。不仅爱撒谎，对同学做小动作，还心胸狭隘，经常报复同学。引用孩子们作文中的描述就是：一双小眼睛里透露出一丝狡黠，挺着的大肚里装着一箩筐的歪点子……他经常打架，是举校文明的“小霸王”，办公室和大队部的常客……“光辉”的事迹有“火烧学乐园”“楼梯间恶性推人”“报警之他被校园欺凌”……
总之，“大高个”给人的感觉就是劣迹斑斑。對于他，老师无奈，同学害怕，家长更是忧心。
我早已耳闻过他的“盛名”。接手班级之初，我特别担心他不服我的管教，甚至跟我对着来。在三番五次主动示好无果后，我只能选择多去教室巡视、站岗。直到第一次有孩子找我投诉，说“大高个”又欺负他了。在我询问两个孩子有没有受伤后，安抚好被打的孩子，便开始了与“大高个”的沟通。
当时，从他那四处张望的眼神和颓丧的站姿中，我已经感受到他完全做好了面临暴风骤雨的准备。我想，这样“唾沫横飞、战火四溅”的场面他应该经历过千百次。于是，我先按兵不动，转移话题，跟他聊天，就为了跟他熟络起来。在轻松的聊天氛围中，再让他谈谈对刚刚与同学发生矛盾的看法。这时，他沉默不语。在这样的沉默中，我感受到了他开始审视自己的行为。最后，我送了一包零食给他，表扬他能及时到办公室来解决问题、尊重老师。
教育不是一蹴而就的，这个孩子也不会因为一次教育就完全改变。没想到的是，这甜蜜零食的力量正一点点敲开他坚硬的心门。后来，我们做了约定。只要一天之中，没有和同学打架，便可以获得一份零食。于是，他制造的矛盾确实少了一些。
在接下的学习生活中，我都会刻意关心“大高个”。比如，早上迟到了，我会先问他吃早餐了没有，再询问迟到的原因。如果没有，我便会给他面包或者鸡蛋。放学后，在校门外偶遇，也会一边聊天一边回家。这样的相处中，我们亦师亦友。慢慢地，他对我放下了防备，开始信任我，愿意跟我分享他内心的想法。我也就趁机帮他分析怎样与同学相处、怎样正确解决矛盾。自此，解决他跟同学的矛盾就轻松了很多，因为他愿意说出心里的想法，也愿意为自己的错误道歉。
“大高个”还有一个问题——不爱做课间操，他会趁着课间操教室空无一人，做一些恶作剧。偷偷把同学的作业本藏到垃圾桶里，把同学的笔袋来个狸猫换太子，擅自征用其他同学的物品……每次我都不得已增派两名“大将”帮他护法，守护教室的安全。
于是，我再生一计，增设课间操纪律委员的岗位，征得他的同意后，他还挺有干劲。课间操时间，只见“大高个”在队伍里穿梭，犀利的小眼神左右交替，手中的笔不断在花名册上勾勾画画。这样做既保证了孩子们物品的安全，又让“大高个”有了用武之地，一度还让班级做操风貌提升了不少。
此外，家长的支持也是必不可少的。据了解，这个孩子的家长有点护短。相比老师的话，更愿意相信自己孩子的话。给孩子爸爸的第一个电话，是在和孩子接触了一段时间后，电话里我反馈了孩子近一段时间的良好变化。我印象特别深的是电话里他爸爸爽朗的笑声。也许是久违的老师的表扬吧。哪有不了解孩子的家长，其实他们更看重的是老师对待孩子的态度。有了这次良好的沟通，加之孩子的改变，我第一时间就获得了家长的信任与支持。
此后，孩子在校发生的矛盾，回家再次讲述时，他爸爸都会先求证老师，再对孩子进行教育。一来二去，“大高个”也感受到了爸爸的铁面无私和谆谆教导。所以，他撒谎的行为有了很大的改变，也减少了很多与同学的矛盾。
实际上，全班对他的改观，应该是从2019年的4月去烈士公园扫墓开始。清明时节雨纷纷。用孩子们的话形容：“大高个”一手撑伞，一手抱着一大捆小黄菊，还要艰难地分发小黄菊；雨下得很大，像泼、像倒。同学们一边撑伞一边小声地聊天，他却一言不发，主动提起了音响，站在雨中，眼里闪烁着坚定的光。那天，他的形象是如此高大，令全班同学肃然起敬。自此，全班同学便在心里默默地接纳了他。
当用欣赏的眼光来看孩子时，你会发现他的优点越来越多。“大高个”言而有信，说了不打架就不打架；他喜欢画画，运动会上为班级制作了精美的海报，还会利用画作表达自己的感恩；篮球赛、足球赛他主动请缨，为班级争光；有了好看的课外书，他会带到学校与同学分享；过生日时会请所有同学一起吃蛋糕；他的书写也不错……
昔日的“小霸王”蜕变成团结同学、热爱集体的孩子。我想是信任搭建了一座良好的桥梁，敲开了他的心门；是赏识、是爱的温暖唤回他的一颗真心。因材施教，给予特别的他以特别的爱，收获远远超乎想象。
也许，我培养的孩子不是最优秀的，但我希望他一定是善良且有爱心的人。“大高个”的改变，给予教育者以启示：要努力做好孩子成长路上的引路人，带领他们走正道，向上、向善，求真、求美。
（编辑 文凤）
信任的爱
俗话说，家和才能万事兴。班上有个孩子，外号“大高个”，1米76左右，体格堪比一个健硕的成年男子，但行为幼稚。不仅爱撒谎，对同学做小动作，还心胸狭隘，经常报复同学。引用孩子们作文中的描述就是：一双小眼睛里透露出一丝狡黠，挺着的大肚里装着一箩筐的歪点子……他经常打架，是举校文明的“小霸王”，办公室和大队部的常客……“光辉”的事迹有“火烧学乐园”“楼梯间恶性推人”“报警之他被校园欺凌”……
总之，“大高个”给人的感觉就是劣迹斑斑。對于他，老师无奈，同学害怕，家长更是忧心。
我早已耳闻过他的“盛名”。接手班级之初，我特别担心他不服我的管教，甚至跟我对着来。在三番五次主动示好无果后，我只能选择多去教室巡视、站岗。直到第一次有孩子找我投诉，说“大高个”又欺负他了。在我询问两个孩子有没有受伤后，安抚好被打的孩子，便开始了与“大高个”的沟通。
当时，从他那四处张望的眼神和颓丧的站姿中，我已经感受到他完全做好了面临暴风骤雨的准备。我想，这样“唾沫横飞、战火四溅”的场面他应该经历过千百次。于是，我先按兵不动，转移话题，跟他聊天，就为了跟他熟络起来。在轻松的聊天氛围中，再让他谈谈对刚刚与同学发生矛盾的看法。这时，他沉默不语。在这样的沉默中，我感受到了他开始审视自己的行为。最后，我送了一包零食给他，表扬他能及时到办公室来解决问题、尊重老师。
教育不是一蹴而就的，这个孩子也不会因为一次教育就完全改变。没想到的是，这甜蜜零食的力量正一点点敲开他坚硬的心门。后来，我们做了约定。只要一天之中，没有和同学打架，便可以获得一份零食。于是，他制造的矛盾确实少了一些。
在接下的学习生活中，我都会刻意关心“大高个”。比如，早上迟到了，我会先问他吃早餐了没有，再询问迟到的原因。如果没有，我便会给他面包或者鸡蛋。放学后，在校门外偶遇，也会一边聊天一边回家。这样的相处中，我们亦师亦友。慢慢地，他对我放下了防备，开始信任我，愿意跟我分享他内心的想法。我也就趁机帮他分析怎样与同学相处、怎样正确解决矛盾。自此，解决他跟同学的矛盾就轻松了很多，因为他愿意说出心里的想法，也愿意为自己的错误道歉。
赏识的爱
“大高个”还有一个问题——不爱做课间操，他会趁着课间操教室空无一人，做一些恶作剧。偷偷把同学的作业本藏到垃圾桶里，把同学的笔袋来个狸猫换太子，擅自征用其他同学的物品……每次我都不得已增派两名“大将”帮他护法，守护教室的安全。
于是，我再生一计，增设课间操纪律委员的岗位，征得他的同意后，他还挺有干劲。课间操时间，只见“大高个”在队伍里穿梭，犀利的小眼神左右交替，手中的笔不断在花名册上勾勾画画。这样做既保证了孩子们物品的安全，又让“大高个”有了用武之地，一度还让班级做操风貌提升了不少。
此外，家长的支持也是必不可少的。据了解，这个孩子的家长有点护短。相比老师的话，更愿意相信自己孩子的话。给孩子爸爸的第一个电话，是在和孩子接触了一段时间后，电话里我反馈了孩子近一段时间的良好变化。我印象特别深的是电话里他爸爸爽朗的笑声。也许是久违的老师的表扬吧。哪有不了解孩子的家长，其实他们更看重的是老师对待孩子的态度。有了这次良好的沟通，加之孩子的改变，我第一时间就获得了家长的信任与支持。
此后，孩子在校发生的矛盾，回家再次讲述时，他爸爸都会先求证老师，再对孩子进行教育。一来二去，“大高个”也感受到了爸爸的铁面无私和谆谆教导。所以，他撒谎的行为有了很大的改变，也减少了很多与同学的矛盾。
实际上，全班对他的改观，应该是从2019年的4月去烈士公园扫墓开始。清明时节雨纷纷。用孩子们的话形容：“大高个”一手撑伞，一手抱着一大捆小黄菊，还要艰难地分发小黄菊；雨下得很大，像泼、像倒。同学们一边撑伞一边小声地聊天，他却一言不发，主动提起了音响，站在雨中，眼里闪烁着坚定的光。那天，他的形象是如此高大，令全班同学肃然起敬。自此，全班同学便在心里默默地接纳了他。
当用欣赏的眼光来看孩子时，你会发现他的优点越来越多。“大高个”言而有信，说了不打架就不打架；他喜欢画画，运动会上为班级制作了精美的海报，还会利用画作表达自己的感恩；篮球赛、足球赛他主动请缨，为班级争光；有了好看的课外书，他会带到学校与同学分享；过生日时会请所有同学一起吃蛋糕；他的书写也不错……
昔日的“小霸王”蜕变成团结同学、热爱集体的孩子。我想是信任搭建了一座良好的桥梁，敲开了他的心门；是赏识、是爱的温暖唤回他的一颗真心。因材施教，给予特别的他以特别的爱，收获远远超乎想象。
也许，我培养的孩子不是最优秀的，但我希望他一定是善良且有爱心的人。“大高个”的改变，给予教育者以启示：要努力做好孩子成长路上的引路人，带领他们走正道，向上、向善，求真、求美。
（编辑 文凤）