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一、问题的提出 我认为,不管怎样进行教育改革,高中阶段在认真落实过程与方法、情感、态度、价值观目标的同时,继续抓好知识与技能目标的实现,提高学生的考试成绩,仍然是每一位教师必须面对的课题。 从1998年送走一届高三文科学生后,2001年和2003年又教了两届高三学生。反思文科思想政治教学是我一直在做的事情。尤其是高三后期的复习过程中,我常常陷入困顿:就这一百多个知识点,学生常