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"学生随课参与教学评价"可以使师范生教学素养的培养与专业理论知识的教学融合起来,这种评价以学生对教师及其教学的感受、领悟和体验为根据,并按照"抽签——书面评价——口头报告"的程序进行,具有形成性、同情性、公开性和内在性的特点,它不仅是培养学生教学实践技能的重要方式,也是教师进行教学管理的有效手段。