【摘 要】
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＜正＞对小学阶段的学生而言，数学是枯燥的。因此，数学教师如何将抽象的符号和文字转化为有趣味性的知识，是当前教师值得思考的首要问题。对此，教师就需转化思想，重视趣味化教学模式，选择适合小学生的学习方式来开展教学，从而帮助小学生在数学课堂学习环节中集中注意力，小学数学教师在选择小学生喜欢的教学方式时，切勿生搬硬套，应该根据学生的实际学习情况，以及课堂现有的教学资源开展教学。下文对此进行了详细的讲解。一
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＜正＞对小学阶段的学生而言，数学是枯燥的。因此，数学教师如何将抽象的符号和文字转化为有趣味性的知识，是当前教师值得思考的首要问题。对此，教师就需转化思想，重视趣味化教学模式，选择适合小学生的学习方式来开展教学，从而帮助小学生在数学课堂学习环节中集中注意力，小学数学教师在选择小学生喜欢的教学方式时，切勿生搬硬套，应该根据学生的实际学习情况，以及课堂现有的教学资源开展教学。下文对此进行了详细的讲解。一、巧用游戏激发学生学习兴趣所谓游戏教学法，便是教师在开展课堂教学时，
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某电厂机组检修期间,金属监督检验发现主蒸汽管道压力测点角焊缝存在断续整圈裂纹。文中对检验及处理过程进行了介绍,对裂纹产生原因进行了分析,并对主蒸汽管道压力测点角焊缝的异种钢焊接及热处理工艺进行了优化,问题最终得以解决。
紫砂器就像一位隐士，不疾不徐，淡定自若，把我们国人低调内敛的性格特征在变化无穷的器型之中展示得淋漓尽致。从整体上来看这件紫砂艺术作品《云石壶》，在全手工成型技艺的加持之下，最大程度地发挥了作者天马行空的想象力，所以当我们面对这样的一件艺术作品的时候，只能够由衷地赞叹，看起来毫无章法的技艺，其实是最为高级的创造，与此同时，把我们中国传统文化之中具有代表性的两个元素完美地融合起来，呈现出我们中国文人心
针对某电厂1台300 MW锅炉的末级过热器进口集箱三通与连通管对接焊缝裂纹缺陷情况，通过金相组织、硬度、材料化学成分、焊接工艺等方面进行了分析讨论，认为该处裂纹属于多种复杂应力叠加释放造成。提出了在后期修复过程中焊缝裂纹的消除、焊接及热处理、焊后检验的方案，并且为避免类似问题的产生，在技术监督方面提出合理化建议。
随着社会的快速发展,多元化的设计理念影响着人类生活的方方面面。以"极简""淡雅""回归自然""质朴"等关键词为主的日本侘寂美学,在设计中始终占据一席之地。文章选择日本设计中最具代表性的侘寂美学,探讨该风格在现代家具设计中的应用,寻求现代家具设计中形态与功能的统一,最大限度地实现家具的物质功能和精神观照之间的平衡,为现代家具设计的发展提供新的思考方向。
张爱玲的著名小说《红玫瑰与白玫瑰》以精致细腻的笔触讲述了一段发生在二十世纪三四十年代上海的爱情纠葛。1994年香港导演关锦鹏对这本著名爱情小说进行了电影改编,将《红玫瑰与白玫瑰》从小说土壤中移植到电影土壤中,用另一种艺术手法再现了书中旧上海"十里洋场"的世态。本文将在比较文学视角下对两种呈现方式进行对比,探讨差异性表达背后共同的故事内核。
以某石化公司一台汽水分离器按照TSG 21—2016《固定式压力容器安全技术监察规程》检验为实例，基于该设备的使用参数、失效模式、介质特点，分析了在接管与筒体角焊缝处检测出大量裂纹缺陷的原因。结果表明，该设备存在原始缺陷，接管部位存在较大的应力集中，在焊接残余应力、温差应力的作用下，加剧了接管部位裂纹缺陷的扩展。最终对缺陷进行了打磨修复，通过对缺陷的维修避免了因关键设备失效而造成全厂紧急停车的经济
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反馈是影响学生学业成就的重要因素之一。“可见的学习”视角下中小学课堂教学反馈存在反馈方式僵化、反馈内容窄化、反馈环节固化、反馈效能弱化的现实困境。究其原因，学生未能成为反馈过程的主体、课堂环境缺乏友好和安全感、教师促进学生感知反馈的水平有限、学生反馈能动性意识不强等则是关键性的制约因素。通过对课堂教学反馈的审思，建议从优化外部反馈，让教师成为“适应性专家”；关注内部反馈，让学生成为“可见学习者”；
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