【摘 要】
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一、案例对外汉语初级课堂上,从上课开始这节课似乎就陷入到一种怪圈中,比如到了正式上课的时间,教师正常应该已经开始了教学,但是令人诧异的是,中国学生已经进入课堂听课了,
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一、案例对外汉语初级课堂上,从上课开始这节课似乎就陷入到一种怪圈中,比如到了正式上课的时间,教师正常应该已经开始了教学,但是令人诧异的是,中国学生已经进入课堂听课了,而个别外国留学生干脆都没到课堂上课。老师只能让上课的同学联系没来上课的同学。这样上课时间就耽误了一段时间。人到全了,开始进入教学。首先进行复习环节,不过,学生对于上节课学的知识好像记的不多。进入讲解环节后,教师询问学生学习感受,学生的回应也不是很热情,教师也得不到反馈,感觉有些尴尬。在练习环节,需要同学们配合做练习时,经常发现登陆的同学经常消
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