编辑推荐：杨花笑是一位高三男生的妈妈，更是一位优秀的执业律师。聊起律师的职业，她说，律师不是挑起争端，而是消灭争端，不是制造分歧，而是消灭分歧;而养育孩子，不是放大他的问题、挑战他的自尊，而是帮助他化解问题、维护自尊。

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　　我家的孩子是个男孩，现在已经上高中了，虽然还面临着高考的压力，但他现在的学习和生活都很稳定。作为母亲，我有一种终于“守得云开见月明”的感觉。
　　在初中之前，小宇是比较听话、比较乖的孩子，男孩难免淘气，但他很讲道理，大人和他说的话也基本能听到心里去。小学的时候，真是一个阳光、热情的小暖男。
　　就是这样一个让我们很满足、也很放心的孩子，在上了初二之后就像变了一个人。仿佛就是隔了一个假期，上了初二整个人都变了。原来是习惯很好的孩子，放学回来马上写作业，写完作业才去玩儿;对班级的各种活动也都非常积极，篮球赛、运动会，不管有没有他的项目，他都是忙前忙后特别热心的孩子;自己也很有梦想，以后想研究AI智能机器人……上了初二没多久，我就发现他变得懒散了，最开始只是写作业写得很慢，放学回家想方设法先玩会儿手机，然后磨磨蹭蹭不是吃饭吃很久就是洗澡洗半天，好不容易坐到书桌前开始写作业，也是一会儿玩笔，一会儿发呆。
　　小宇以前从来没有这样过，我心里非常生气，但又忍着怒火，不好发作。唠叨他几句，他立刻就像火山爆发一样，气得鼓鼓的。那段时间，我也和老师侧面打听过他在学校的情况，老师对他的评价一直是开朗、活泼，有点儿自己的小主意，特别有礼貌的孩子。老师告诉我，小宇上了初二之后，确实有些变化，用老师的话说，看他好像每天都睡不醒似的，干什么都提不起劲儿来。

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　　那段时间，孩子无精打采，作为家长干着急没有什么办法，我甚至不是很了解他为什么突然有这么大的变化。我查了很多资料，在网上也看了不少亲子文章，很多人说这是“危险的初二”，说这是孩子形成自己独立思想、独立人格很重要的一个阶段，所以表现得非常敏感、易怒，不允许别人说自己不行、不好。
　　看起来，说得都对，但我总觉得，小宇的情况有点儿不同。他改变的真正原因，似乎不是为了要“闹独立”。
　　可能是职业的原因，我很重视客观证据。于是，我仔细地回想让他恼怒、生气的爆发点。有一次是我问他，数学的最后一道大题怎么扣了一半分？他很不耐烦地说，那道题全班都没有几个做出来的，然后，就把我推出他的卧室，“咣”地关上门;还有一次，发很大火儿，是因为我说我给他班主任打电话了，其实我还没说完，我是想说，我给他老师打电话问下她推荐的一本作文书在哪里能买到……
　　总之，根据一次次的证据，我发现，他所有的爆发点，都是和成绩有关，特别是在各种考试之后，他的状态都会极其不稳定。

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　　本来，我想捅破这层窗户纸，和他当面聊一聊，关于成绩、关于努力、关于结果……但看着比我都高的大男孩在我眼前晃来晃去，我改变了主意。他长大了，不再是牵着我的手要冰淇淋吃的小孩子了。
　　他之所以用防范，甚至是愤怒来掩盖他对成绩的在意，我想他是在用他孩子气的方式来保护自己的自尊心。我作为妈妈，为什么要当面揭穿呢？
　　有一天傍晚，吃完晚饭之后，他又要拿起手机刷游戏。我故意敲了敲腰，故作难受地说：“这腰肌劳损不是病，疼起来是真要命啊！小宇啊，陪妈妈下楼溜达溜达？”眼看着他要拒绝，我赶忙說，“用不了多长时间，你看外面天儿多好，陪妈妈散散步，要不我一个人太没意思了。”他点点头，回自己屋换好衣服出来了。我一看，嗬，耳朵里还塞着耳机。行，能出去走走就行啊。
　　大自然真好，一走到户外，整个儿人都放松了下来。天边挂着火红的晚霞，公园里的树郁郁葱葱，石子路蜿蜒到远处，一阵晚风吹来，又凉爽又惬意。我感觉到身边的孩子也放松了下来。我也不管他戴着耳机，自顾自地聊着一些轻松的话题。

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　　后来，我们养成了饭后至少要出去散步半个小时的习惯。在这半个小时到一个小时的时间里，我刻意地不聊学习、不聊成绩、不聊学校，不聊任何让他有压力的话题。我们说说时事热点，聊聊这一天中各自遇到的搞笑事儿、奇葩事儿，有时候也会聊聊我在工作中的烦心事儿……
　　就这样过了两个多月，他的成绩还是没有提升。但是，我也没有着急。经过这一段时间的闲聊，我好像发现了另一个孩子，他是我的儿子小宇，但似乎又不是我认为的样子。对很多事情，他有自己的想法、有自己的观点，有些虽然还很稚嫩，但能看得出他是有思考过。他有迷茫，也有困惑，但他不会直接说出来，似乎有点儿小心翼翼地保护着自己的这些“不足之处”。最重要的是，我能看得出来，他内心是非常渴望上进的，只是他遇到了困难，遇到了阻力。
　　我隐约感觉到，是他的努力没有得到自己想要的成绩。他可能是觉得自己不行，不够好，不够聪明。也许他想过完全放弃，但作为学生又怎么能不学习呢？也许他想过向我和他爸爸求助，但有可能这个年龄段，他又自以为了不起，怎么可以自己觉得刚刚长大一点儿，就又退回到儿童时代，躲在爸爸妈妈的羽翼之下呢？
　　我没有揭穿这些，只是在散步的时候，讲一讲我上学时候的故事，我那时候遇到的困难。我留意到，每当我聊起这个话题，他的脚步都会变得慢一点儿，很留心地听我说话。通过他的反应，也慢慢证实了我的想法。
　　于是，我跟他讲我在学生时代遇到的困难，讲我第一次高考失败之后对自己的失望，觉得自己什么都不是、什么都干不好……但我也告诉他，这些都是正常的心理过程，每个人遇到挫折的时候，都会有这些心路历程，并不是自己不够好，而是我们需要一个阶段，一个时间来面对自己、调整自己。
　　我还告诉他，跌倒了，不要急着爬起来，在哪里跌倒，在哪里趴一会儿，休息休息。听得他哈哈大笑。看着身边这个比我高出了很多，笑容阳光的大男孩，我的心一下松了下来。其实，比起成绩，让孩子学会面对自己、面对挫折、不怕跌倒，能够拥有再站起来的能力，似乎更加重要。

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　　饭后散步，我们坚持得很好，可以说风雨无阻。不知从什么时候开始，散步的聊天内容不再小心翼翼，不需要再紧张地避开学习、成绩。但我依然还是紧守底线，尽量不聊学习，这是我们娘俩难得的放松时光。
　　在我的启发下，他自己买来关于学习方法的书，自己在网上向“学霸”们请教，找自己学习的问题出在哪里。在散步的时候，他会眉飞色舞地跟我讲，同济学姐的英语学法太霸道了;浙大的学哥其实就是智商高，他的那一套根本啥用没有;他要在物理上赶超前桌大神，英语甘拜下风，不追也行……
　　那个阳光、乐观的小宇似乎又回来了，但和以前又有很多不同。
　　当“危险的初二”来临时，刚开始的我如履薄冰，我也想过用强硬的方式再把小宇“掰”回到我熟悉的那个乖孩子，但最后，我还是没下得了手，可能是母亲的爱天性使然。我很庆幸那段散步的时光，让我们能够“顾左右而言他”，反倒有了意外的收获。
　　孩子要比我们为人父母者强大得多，而我们能做的，似乎更多的只是尊重和陪伴就可以了。
　　编辑/苗嘉琳