学校是美育培养的主渠道和主阵地，但由于受到片面追求升学率的影响，对美育并不重视，经常把音乐、美术等旨在培养学生美育的课堂占用，还经常会把音乐室、美术室改成了文艺表演室和书画陈列室，使本应作为惠及全体学生的专用教室，成为用来满足少数特长生兴趣活动的场所。
　　学校作为培养学生的美育素质、美育观念，让学生多才多艺、“精神成人”的摇篮，要发挥好主渠道作用，重视对学生美育培养。一是培养和提高学生感受美的能力，要求在培养他们敏锐的感觉能力的同时，发展他们高尚的审美情感。还要求培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假丑恶，培养他们审美的想象和联想能力，掌握艺术形象。二是培养和提高学生鉴赏美的能力，形成他们对于美和艺术的爱好。为了使学生具有艺术修养，要帮助他们掌握各门艺术的基本知识，还要鼓励学生分析和评价艺术作品和社会上的美好事物，以培养他们审美的能力。更重要的是激发他们对艺术的兴趣，培養他们爱美的情感，抵制各种精神污染。三是培养和提高学生表现美、创造美的能力，培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，养成美化环境以及生活的能力和习惯。要注意组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发展有艺术才能的学生的特长。
　　（作者单位：山西省晋城市阳城县委党校）