论文部分内容阅读
【摘 要】朗读教学是小学教学内容中非常重要的一个部分，将语文的内容通过大声地朗读出来，往往更加容易记忆和理解。近年，我国逐步意识到了朗读的重要性，在教学当中教师有意识地让学生提高了朗读的练习，取得了非常好的效果。笔者根据自己的工作经验，对如何帮助学生做好朗读教学进行了分析，并给出了一定的建议。
【关键词】小学语文 朗读教学 有效性
我国的语文教学是从小学开始的，是我国文化的一个体现。近年，小学语文教学的受重视程度越来越高，并且将其中的朗读教学视为了关键，通过有效的朗读，学生能够更好地锻炼自己的语言，并帮助理解文章的内容和立意，这样，对于教学来讲是非常有帮助的。本文着眼于小学语文课堂朗读教学的有效性，分析了存在的问题，阐述了措施，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
一、朗读教学能够很好地提升学生对课文的理解
朗读教学从很早开始就成为了我国语文教学当中的一个重点，我们在文章的后面总会看到有感情地朗读课文的字样，那么，朗读课文对于学生究竟有什么好处呢？最为重要的一个好处就是能够提升学生对课文的理解程度。小学生大都处于6-13岁的阶段，刚刚进入到我国的教育体系当中，学习习惯还没有养成，在这种情况下，他们对于语文课文的理解能力是比较差的，特别是这个年龄的学生玩心都很大，安安静静的坐在教室当中好好学习的时间是非常短的，所以说，如何提高语文教学的质量，让学生更好的理解课文成为了小学语文教学的重点。在这个前提之下，朗读教学的帮助是非常大的，一方面，让学生把教学的内容朗读出来，可以集中他们的注意力，因为如果不念出声音来，学生非常容易走神。另一方面，有感情朗读可以让学生更加触及作者的想法，这样对于教学来说是非常有帮助的。例如，在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，就可以让学生有感情的进行朗读，这样，就可以使他们更加深刻的体会作者所传递出的感情，可以更加深入的了解所学的课文，对于后续的学习是非常有帮助的。所以说，在以后的教学当中，教师要切实提高对朗读教学的重视程度，适时在课堂上开展学生有感情的朗读，帮助学生更好的学习语文、领悟语文、爱上语文，这样，也是非常有助于提升学生的语感。
二、要合理选择朗读内容，体会文章情感
要做好朗读的教学，非常重要的一点就是要选择好朗读的内容，对于小学生而言，所有的教学内容都是新的，而且理解起来也是比较困难的，并且，他们对一切的东西都非常有兴趣，所以说，对于老师而言，就必须选择合适的内容让学生进行朗读，防止他们走入误区，这是不利于他们学习的。在我国小学教学中，有非常多的内容，包括现代文，包括古文等等，都有适合小学生阅读的内容，其中，由于古诗词的韵律比较适合朗读，同时，其中的内容的思想性也是很丰富的。例如，我们常常选择的一首诗就是《静夜思》，通过有感情的朗读，可以充分的体现出意境美和作者思乡的感情。同时，在小学一年级课外中，有一课叫做《升国旗》，通过有感情的朗读，将让学生体会到爱国的思想，使他们心潮澎湃。在这些朗读的内容当中，学生不仅学习到了知识，更体会到了其中蕴含的感情，能够陶冶学生的情操，帮助他们更好的成长。在选择内容上，还需要遵循的一个原则就是要选择那些切实能够对学生起到教育意义的文章，因为小学生目前处在塑造人生观、世界观、价值观的重要阶段，必须选择那些比较有教育意义的文章来帮助学生提升自己的思想觉悟。所以说，作为教师，要帮助老师选择合适的朗读内容。
三、结合多种教学和活动，开展朗读教学
朗读教学不是单独的教育，而是糅合在小学语文教学中进行结合教学，像在朗读教学之前，教师应当要对文章的内容进行讲解，要不学生很难有效的理解，然后，朗读教学可以结合背诵和记忆，更好的开始学习。例如，像古诗词的教学当中，学生死记硬背的效果非常差，就可以结合朗读教学，从朗读开始，让学生体会到古诗词的感情和立意，然后，再通过自己的理解进行记忆，效果就要好上不少，所以說，朗读教学并不是一种单独的教学体系，而是应当结合其他方式的教学共同开展，往往能够起到非常不错的效果。同时，我们也可以举办一些有意义的朗读活动，像可以在课堂上举办朗读比赛，让学生每个人选择一个自己喜欢的文章进行有感情的朗读，这样可以起到非常不错的效果。在比赛的最后，我们可以评选出一等奖、二等奖和三等奖，给予学生一定的奖励，这样能够激发他们朗读学习的热情，对于小学语文的教学来说是很有帮助的。此外，我们还应当激发学生的朗读热情。通过调动起他们的兴趣，让他们爱上朗读。所以说，在小学语文的教学当中，朗读教学是非常有价值的，可以和其他的教学方式共同使用，发挥最好的作用。
小学语文的教学是孩子走好人生第一步的基础，做好小学语文的教学，其中很重要的一个部分就是朗读，在小学阶段，孩子们具有非常强的想象力和好奇心，我们要抓住他们的这种天性，重视对学生朗读能力的培养，提高朗读水平，同时，要借助朗读，对学生进行教育，从而提升他们的综合素质，为以后的人生打下坚实的基础。
【参考文献】
【1】李耀军.如何提升小学语文课堂朗读教学有效性【J/OL】.学周刊，2017（03）
【2】崔兴伟.小学语文课堂朗读教学策略研究【J】.中国校外教育，2016（31）
【3】李辉.关于提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考【J】. 西部素质教育，2016（2）
【4】葛东民.小学语文课堂朗读教学的有效性分析【J】. 学周刊，2015（32）
【关键词】小学语文 朗读教学 有效性
我国的语文教学是从小学开始的，是我国文化的一个体现。近年，小学语文教学的受重视程度越来越高，并且将其中的朗读教学视为了关键，通过有效的朗读，学生能够更好地锻炼自己的语言，并帮助理解文章的内容和立意，这样，对于教学来讲是非常有帮助的。本文着眼于小学语文课堂朗读教学的有效性，分析了存在的问题，阐述了措施，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
一、朗读教学能够很好地提升学生对课文的理解
朗读教学从很早开始就成为了我国语文教学当中的一个重点，我们在文章的后面总会看到有感情地朗读课文的字样，那么，朗读课文对于学生究竟有什么好处呢？最为重要的一个好处就是能够提升学生对课文的理解程度。小学生大都处于6-13岁的阶段，刚刚进入到我国的教育体系当中，学习习惯还没有养成，在这种情况下，他们对于语文课文的理解能力是比较差的，特别是这个年龄的学生玩心都很大，安安静静的坐在教室当中好好学习的时间是非常短的，所以说，如何提高语文教学的质量，让学生更好的理解课文成为了小学语文教学的重点。在这个前提之下，朗读教学的帮助是非常大的，一方面，让学生把教学的内容朗读出来，可以集中他们的注意力，因为如果不念出声音来，学生非常容易走神。另一方面，有感情朗读可以让学生更加触及作者的想法，这样对于教学来说是非常有帮助的。例如，在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，就可以让学生有感情的进行朗读，这样，就可以使他们更加深刻的体会作者所传递出的感情，可以更加深入的了解所学的课文，对于后续的学习是非常有帮助的。所以说，在以后的教学当中，教师要切实提高对朗读教学的重视程度，适时在课堂上开展学生有感情的朗读，帮助学生更好的学习语文、领悟语文、爱上语文，这样，也是非常有助于提升学生的语感。
二、要合理选择朗读内容，体会文章情感
要做好朗读的教学，非常重要的一点就是要选择好朗读的内容，对于小学生而言，所有的教学内容都是新的，而且理解起来也是比较困难的，并且，他们对一切的东西都非常有兴趣，所以说，对于老师而言，就必须选择合适的内容让学生进行朗读，防止他们走入误区，这是不利于他们学习的。在我国小学教学中，有非常多的内容，包括现代文，包括古文等等，都有适合小学生阅读的内容，其中，由于古诗词的韵律比较适合朗读，同时，其中的内容的思想性也是很丰富的。例如，我们常常选择的一首诗就是《静夜思》，通过有感情的朗读，可以充分的体现出意境美和作者思乡的感情。同时，在小学一年级课外中，有一课叫做《升国旗》，通过有感情的朗读，将让学生体会到爱国的思想，使他们心潮澎湃。在这些朗读的内容当中，学生不仅学习到了知识，更体会到了其中蕴含的感情，能够陶冶学生的情操，帮助他们更好的成长。在选择内容上，还需要遵循的一个原则就是要选择那些切实能够对学生起到教育意义的文章，因为小学生目前处在塑造人生观、世界观、价值观的重要阶段，必须选择那些比较有教育意义的文章来帮助学生提升自己的思想觉悟。所以说，作为教师，要帮助老师选择合适的朗读内容。
三、结合多种教学和活动，开展朗读教学
朗读教学不是单独的教育，而是糅合在小学语文教学中进行结合教学，像在朗读教学之前，教师应当要对文章的内容进行讲解，要不学生很难有效的理解，然后，朗读教学可以结合背诵和记忆，更好的开始学习。例如，像古诗词的教学当中，学生死记硬背的效果非常差，就可以结合朗读教学，从朗读开始，让学生体会到古诗词的感情和立意，然后，再通过自己的理解进行记忆，效果就要好上不少，所以說，朗读教学并不是一种单独的教学体系，而是应当结合其他方式的教学共同开展，往往能够起到非常不错的效果。同时，我们也可以举办一些有意义的朗读活动，像可以在课堂上举办朗读比赛，让学生每个人选择一个自己喜欢的文章进行有感情的朗读，这样可以起到非常不错的效果。在比赛的最后，我们可以评选出一等奖、二等奖和三等奖，给予学生一定的奖励，这样能够激发他们朗读学习的热情，对于小学语文的教学来说是很有帮助的。此外，我们还应当激发学生的朗读热情。通过调动起他们的兴趣，让他们爱上朗读。所以说，在小学语文的教学当中，朗读教学是非常有价值的，可以和其他的教学方式共同使用，发挥最好的作用。
小学语文的教学是孩子走好人生第一步的基础，做好小学语文的教学，其中很重要的一个部分就是朗读，在小学阶段，孩子们具有非常强的想象力和好奇心，我们要抓住他们的这种天性，重视对学生朗读能力的培养，提高朗读水平，同时，要借助朗读，对学生进行教育，从而提升他们的综合素质，为以后的人生打下坚实的基础。
【参考文献】
【1】李耀军.如何提升小学语文课堂朗读教学有效性【J/OL】.学周刊，2017（03）
【2】崔兴伟.小学语文课堂朗读教学策略研究【J】.中国校外教育，2016（31）
【3】李辉.关于提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考【J】. 西部素质教育，2016（2）
【4】葛东民.小学语文课堂朗读教学的有效性分析【J】. 学周刊，2015（32）