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小学生在认知能力和行为习惯上尚未发展成熟，这是语文学科教育的一大难点。但同样的，这种不成熟也让小学生具备了较强的可塑性。我们在语文教学中进行创新，就是要做到趋利避害。要针对小学生的认知能力和行为习惯去做良性引导，让学生更加深刻地感受语言文学的魅力和乐趣，在学习中打下坚实的学科功底，成长为品学兼优的良好少年。