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区域活动是一种开放、自主的学习活动。它不仅能培养孩子的创造力和想象力,对培养孩子的学习兴趣、合作精神、创新意识、耐心毅力都有极大的推动作用,同时也有利于孩子良好思想品德的形成。在幼儿的区域活动中,教师对不同时期、不同内容的活动和不同幼儿的行为指导应有所区别。首先创设开放式材料,还幼儿材料自由——真自由;其次,聚焦定点式观察,倾听幼儿的细语——真愉悦;第三,追求个性化策略,把握指导的时机——真创造。让以孩子为主的活动形式在幼儿全面、和谐的发展中,体现更大的价值。