【摘 要】
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本文针对小学教育中现行课程的设置、功能和模式严重制约着素质教育全面实施的弊端,把“培养高雅艺术文化”的理论作为指导,在充分有效地挖掘电影课的教育价值和潜在功能,提
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本文针对小学教育中现行课程的设置、功能和模式严重制约着素质教育全面实施的弊端,把“培养高雅艺术文化”的理论作为指导,在充分有效地挖掘电影课的教育价值和潜在功能,提出了将电影课程和综合实践活动整合.电影赏析课以导看赏析为途径,以道德教育为切入点,以提高鉴赏水平和激发健康情感为目标.学生通过观看影片了解社会、感悟心灵、理解人性,从而提高鉴赏分析能力,净化心灵、陶冶情操；通过观影后写读后感,开展各种与电影课程有关的综合实践活动,让学生享受高雅艺术的同时去挖掘美、创造美,大大提高了学生的创新能力.
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“错误”是指认知过程中的偏差或失误。不管是在日常生活中，还是在每天的学习工作中，错误伴随着我们的成长，可以说，没有错误，就不会有进步。出错是正常的，关键是我们怎样对待错误。在平常的教学工作中，我们教师对待错误是批评，厌恶，打击等等，可谓是恨之入骨！因为它让我们看到了学生的不够认真，影响了我们的教学业绩，所以我们对待学生的错误往往方法简单，这样不但没让学生在错误中进步，反而打击了学生的自尊心和学习积
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”由此可见，阅读对学生来说是很重要的。只有当阅读成为学生生活的一种习惯，学生才会从容地坐在书本面前，细细地品读，深入地思考。因此，小学低年级教学应把阅读作为主要任务。提高阅读技能，培养阅读素养，撑握阅读方法。
在一个有声的语言世界里，语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力。由此可见，培养孩子的口语交际能力是多么的重要。而随着科学技术地发展，网络信息技术这个旧时王孙谢堂燕，已悄然迈进了寻常百姓家。越来越多的青少年学生 被它超越传统视野的文字、图形、声音、动画等不同形态的信息所吸引，钟情它、依赖它。他们通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识世界的博大精深。这样的时代，也为我们开辟了广阔的教学环境，信
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语文教学的一个重要内容就是回归到生活中去，在生活中学习语文，用语文装扮生活，提升生命质量。只有那些来自生活的语文教学的内容和形式才富有吸引力，才能激发学生的学习热情，才能让学生积极主动地去学习，才能使学生学到具有时代气息的语文。语文就是生活，“生活有多大，语文就有多大”，语文教学应该有一个开放、自由、灵活、宽广无边的空间。小课堂里的知识是有限的，大社会的天地则是无限的。有造诣、有成就的人往往更得益