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在教育研究过程中,对课题研究的“价值认知”是否准确事关课题研究的态度及投入,影响课题研究的全过程。如果对课题研究的价值认知出现偏差,必然会让研究行为走向偏差。因而,对错误的“价值认知”进行纠偏,还原课题研究应有的“价值认知”,让课题研究成为教师的应然状态,是教育科研需要面对的重要课题。
课题研究中“价值认知”的偏差与还原
【摘 要】
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在教育研究过程中,对课题研究的“价值认知”是否准确事关课题研究的态度及投入,影响课题研究的全过程。如果对课题研究的价值认知出现偏差,必然会让研究行为走向偏差。因而,
【机 构】
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江苏省宿迁经贸高等职业技术学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2021年4期
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