【摘 要】
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"思政课获得感"作为对思想政治理论课教学内容的认知和评价,本质上是体现人对自由追求的类特性和人文精神时代特征的"现实"而非"现存"的理论认识,它有着自觉性、自愿性、自为
【基金项目】
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上海市社科规划重点课题“中国道路和中国哲学社会科学学术话语体系建设”(2016WZX014)
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"思政课获得感"作为对思想政治理论课教学内容的认知和评价,本质上是体现人对自由追求的类特性和人文精神时代特征的"现实"而非"现存"的理论认识,它有着自觉性、自愿性、自为性等内在特性。作为思想政治教育的理论彰显,"思政课获得感"对思政课教育建设有着特定的现实价值,并始终以目标性价值、主体性价值和规范性价值等形式彰显出来。
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