【摘 要】
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农村小规模学校是在城镇化进程中形成的一种学校形态,因其“农村”“小”的标签使其师资配置问题倍加突出,制约农村教育的崛起。本文通过对安徽北部四所农村小规模学校进行调
【基金项目】
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2019年全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题:我国高校文化资源的生态化培植研究(课题编号:DIA190411)
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农村小规模学校是在城镇化进程中形成的一种学校形态,因其“农村”“小”的标签使其师资配置问题倍加突出,制约农村教育的崛起。本文通过对安徽北部四所农村小规模学校进行调研,从教师的配置方式、在岗现状以及流动现状这一动态过程进行分析,找出造成农村小规模学校师资配置中“少”“弱”“僵”的现实困境的原因。为解决这一困境,需提高教师职业吸引力、改革教师准入机制、加强教师有效培训、优化教师流动机制,让农村小规模学校教师“下得去、留的住、有发展”。
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