【摘 要】
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陈旧落后的授课方式,枯燥乏味的课堂氛围,不利于小学生数学思维的活跃以及认知水平的提升;教师按照自己想法组织的教学活动,容易打击学生自学的信心,消减他们探究的欲望.针对
【机 构】
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辽河油田幸福小学 辽宁盘锦 124010
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陈旧落后的授课方式,枯燥乏味的课堂氛围,不利于小学生数学思维的活跃以及认知水平的提升;教师按照自己想法组织的教学活动,容易打击学生自学的信心,消减他们探究的欲望.针对上述弊端现状的改善,引入教育游戏后,重构教学模式,实施有效策略显得至关重要.在潜移默化、循序渐进中培养小学生积极探究的能力,值得我们教师付出更多的努力,投入更多的精力.本文主要分析了教育游戏在小学数学教学中的有效应用.
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