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【摘要】高中语文教学随着新课改的出台，不断的更新与完善，但是结合几年来的课改实施情况来看，我们会发现选修课基于某种原因使教学进入一种无法深入的尴尬境地，如何在教学中重视选修课成为当前新课改教学需要研究的问题。
【关键词】高中选修课 问题 策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0052-02
一、存在的问题
1.教学方法存在问题
因为现在的高中教学不仅要照顾到新课改要求，更重要的是需要围绕高考指挥棒前进。在教高中选修课的教师也是必修课的教师，他们在上语文选修课的时候，往往会出现一些教学方式上的误差。首先，教师会将语文选择修课程当成必修课来教，这样就会出现在教学的过程中教师只会讲一些与高考教学相关的知识，在这一前提下就说明教师没有给予高中语文选修课程一定的重视程度。其次，老师并没有完全理解选修课的宗旨，在教学的过程中还是事无巨细的进行讲解，这种前提下就没有给学生留下多余的时间来感受选修美文，同时也排挤了学生的个性化学习空间。
2.上课效率低下
选修课在教学的过程中表现最为突出的还是低效化。虽然新课标对高中选修课的要求进行了多样性与特长性选择教学的要求，但是在实际教学的过程中，我们发现有些文章的选择并不是真正的从学生的学习的角度出发来完成教学的，而是从高考的目的出发，从高考的要求来选择文章，因此这种教学方式带着一定的功利性与较强的目标性，这样的文章在选择的时候都具有一定的难度，老师讲的特别难，学生听着也有点理不清头绪，出现了上课效率极为低下的现象，这样也会因为一些教师为了应付选修讲得较为粗糙，这样不但达不到想要的效果，更浪费了学生的时间，这只是草草的讲解学生听起来会感到模凌两可，因此大部分时间里高中语文的选修课的效率不高。
二、解决策略
1.设置讲述内容
新课标要求高中语文选修课必须是必修课的拓展与提高，因此高中语文选修课的科目就会非常多，这样如果按照必修课的方式加强选修是不可取的。这就需要高中教师根据学生的实际情况对高中语文选修课程加以适当的选择。从这点来看高中语文选修课的设置、选量与安排都应当具备一定的标准与新的要求。在高中语文选修课本中进行合理的选择，可以在阅读欣赏的基础上进行合理的运用与选择，这就需要教师在选择的前提下进行合理的筛选，这样就可以适当的拓展学生的语文知识和培养学生的语文素养，这样才是按照新课标的要求进行合理的选材与教学，选修课也会成为必修课的一个非常合理的补充。无论是新课标的要求还是高考的要求，语文学习是一种兼顾阅读与写作的一种教学，这样就需要教师在落实学生基础的同时也要锻炼他们的写作能力，提高学生的语文综合素养。
2.老师应该改变观念、提升素质
从高中语文选修课的教学的过程来看，高中语文选修课的老师都是必修课的教师来担任，这样，高中的所有语文教学都压在一个教师的身上，也向这些教师提出了更高的要求，而面对这样的压力真正有能力担当重任的教师并不多。究其原因，还是因为教师的教学方式与观念的陈旧与素质不高。这些都是老师们上课时都会围绕高考来思考问题，教师总是想帮助学生在高考的过程中多拿几分，而这样的教学思路与方式，无形中就降低了高中语文选修课在教师心中的位置，无法让学生在语文学习的时候真正的体会到其中的语文意境，更不会体会到高中语文选修课的真谛。因此，在高中语文教学的过程中，教师应当在教学方面加以改进，更加明确的认识到高中语文选修课的特点与性质，同时明白高中语文选修课开设的根本目的，这样就全面的提升自己的素质。这也是提升教师教学模式的非常有益的方式，因为教师是高中语文选修课的精神所在，在选修课教学的过程中教师就应当在善于发现学生的特点与个性，还应当注意了解学生的兴趣所在，在基于学生兴趣的基础上实现学习的方式方法，这样高中语文选修课才会达到相应的水平。但是如果学生对老师选择的文章没有兴趣，那这样的选修课无疑是失败的。
3.加强高中语文选修课的管理
高中语文选修课是普遍存在的问题，因此不能说只是某个教师或学校的问题。如果出现普遍性就应当从大的方面来思考问题。想要提高高中语文选修课的质量，学校就应当从广泛的征集學生与教师的意见，并及时的总结起来，综合性的选择高中语文选修课教材。同时对学生的要求也是非常重要的，因为高中学生的招生基本上都是通过中考选拔上来的，但是一个统一的中考却无法真正的实现学生的选拔，因此学校采取自主招生具有一定的灵活性，这样也可以根据学校的自主招生来强化综合性人才的选拔，这样也能更加完善与强化招生的科学性与公平性，对高中学生的个性学习与有选择的学习进行积极的推进，更好的加强高中语文选修课教学的发展与推进。
三、结论
综上所述，高中语文选修课的教学，是可以全面提高学生语文素养的教学，因此高中语文选修课对学生的培养具有非常重要的作用，它能够在更大的空间内开拓学生的思维，培养学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]刘艳霞.浅谈高中语文选修课中的专题教学[J].现代语文（教学研究版）.2012（7）
[2]胡瑞胜.浅析高中语文选修课程的专题式教学[J].散文百家（新语文活页）.2017（7）
【关键词】高中选修课 问题 策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0052-02
一、存在的问题
1.教学方法存在问题
因为现在的高中教学不仅要照顾到新课改要求，更重要的是需要围绕高考指挥棒前进。在教高中选修课的教师也是必修课的教师，他们在上语文选修课的时候，往往会出现一些教学方式上的误差。首先，教师会将语文选择修课程当成必修课来教，这样就会出现在教学的过程中教师只会讲一些与高考教学相关的知识，在这一前提下就说明教师没有给予高中语文选修课程一定的重视程度。其次，老师并没有完全理解选修课的宗旨，在教学的过程中还是事无巨细的进行讲解，这种前提下就没有给学生留下多余的时间来感受选修美文，同时也排挤了学生的个性化学习空间。
2.上课效率低下
选修课在教学的过程中表现最为突出的还是低效化。虽然新课标对高中选修课的要求进行了多样性与特长性选择教学的要求，但是在实际教学的过程中，我们发现有些文章的选择并不是真正的从学生的学习的角度出发来完成教学的，而是从高考的目的出发，从高考的要求来选择文章，因此这种教学方式带着一定的功利性与较强的目标性，这样的文章在选择的时候都具有一定的难度，老师讲的特别难，学生听着也有点理不清头绪，出现了上课效率极为低下的现象，这样也会因为一些教师为了应付选修讲得较为粗糙，这样不但达不到想要的效果，更浪费了学生的时间，这只是草草的讲解学生听起来会感到模凌两可，因此大部分时间里高中语文的选修课的效率不高。
二、解决策略
1.设置讲述内容
新课标要求高中语文选修课必须是必修课的拓展与提高，因此高中语文选修课的科目就会非常多，这样如果按照必修课的方式加强选修是不可取的。这就需要高中教师根据学生的实际情况对高中语文选修课程加以适当的选择。从这点来看高中语文选修课的设置、选量与安排都应当具备一定的标准与新的要求。在高中语文选修课本中进行合理的选择，可以在阅读欣赏的基础上进行合理的运用与选择，这就需要教师在选择的前提下进行合理的筛选，这样就可以适当的拓展学生的语文知识和培养学生的语文素养，这样才是按照新课标的要求进行合理的选材与教学，选修课也会成为必修课的一个非常合理的补充。无论是新课标的要求还是高考的要求，语文学习是一种兼顾阅读与写作的一种教学，这样就需要教师在落实学生基础的同时也要锻炼他们的写作能力，提高学生的语文综合素养。
2.老师应该改变观念、提升素质
从高中语文选修课的教学的过程来看，高中语文选修课的老师都是必修课的教师来担任，这样，高中的所有语文教学都压在一个教师的身上，也向这些教师提出了更高的要求，而面对这样的压力真正有能力担当重任的教师并不多。究其原因，还是因为教师的教学方式与观念的陈旧与素质不高。这些都是老师们上课时都会围绕高考来思考问题，教师总是想帮助学生在高考的过程中多拿几分，而这样的教学思路与方式，无形中就降低了高中语文选修课在教师心中的位置，无法让学生在语文学习的时候真正的体会到其中的语文意境，更不会体会到高中语文选修课的真谛。因此，在高中语文教学的过程中，教师应当在教学方面加以改进，更加明确的认识到高中语文选修课的特点与性质，同时明白高中语文选修课开设的根本目的，这样就全面的提升自己的素质。这也是提升教师教学模式的非常有益的方式，因为教师是高中语文选修课的精神所在，在选修课教学的过程中教师就应当在善于发现学生的特点与个性，还应当注意了解学生的兴趣所在，在基于学生兴趣的基础上实现学习的方式方法，这样高中语文选修课才会达到相应的水平。但是如果学生对老师选择的文章没有兴趣，那这样的选修课无疑是失败的。
3.加强高中语文选修课的管理
高中语文选修课是普遍存在的问题，因此不能说只是某个教师或学校的问题。如果出现普遍性就应当从大的方面来思考问题。想要提高高中语文选修课的质量，学校就应当从广泛的征集學生与教师的意见，并及时的总结起来，综合性的选择高中语文选修课教材。同时对学生的要求也是非常重要的，因为高中学生的招生基本上都是通过中考选拔上来的，但是一个统一的中考却无法真正的实现学生的选拔，因此学校采取自主招生具有一定的灵活性，这样也可以根据学校的自主招生来强化综合性人才的选拔，这样也能更加完善与强化招生的科学性与公平性，对高中学生的个性学习与有选择的学习进行积极的推进，更好的加强高中语文选修课教学的发展与推进。
三、结论
综上所述，高中语文选修课的教学，是可以全面提高学生语文素养的教学，因此高中语文选修课对学生的培养具有非常重要的作用，它能够在更大的空间内开拓学生的思维，培养学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]刘艳霞.浅谈高中语文选修课中的专题教学[J].现代语文（教学研究版）.2012（7）
[2]胡瑞胜.浅析高中语文选修课程的专题式教学[J].散文百家（新语文活页）.2017（7）