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目的探讨新型教学方法在神经外科微创手术外科教学中的应用效果。方法2012年6月至2013年6月选取2009级神经外科1班医学生45例为观察组，并于同期选取神经外科2009级2班学生42例为对照组，对照组学生应用传统教学方法进行教学，观察组学生在对照组的基础上对教学方法进行改革，对比分析班级学生期末知识理论考核成绩，实验操作分数，论文撰写能力。结果与对照组相比，观察组期末知识理论考核成绩、实验操作分数、论文撰写能力、团队合作评分显著提高，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对神经微创手术外科医学生应用新型