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<正>在小学数学教学中,如果组织学生进行准备性学习,将学生有差异的认知发展水平和知识经验尽可能地调整到大致相同的层面上来,然后再组织学生学习新知识,这是解决班级授课制中学生学习成绩较大差
课前预习有效性初探
【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,如果组织学生进行准备性学习,将学生有差异的认知发展水平和知识经验尽可能地调整到大致相同的层面上来,然后再组织学生学习新知识,这是解决班级授课制
【机 构】
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昆明市五华区春城小学,
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究)
【发表日期】
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2011年Z3期
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