【摘 要】
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<正>教学评价可以分为学习评价、教学评价和课程评价,学生的学习评价是衡量教学质量高低的最重要和最核心的内容。目前我国的课程实施是以三维教学目标分为知识与技能、过程
【基金项目】
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江苏省规划办“十三五”2016年度立项课题:基于初中体育学科核心素养的表现性评价研究(C-c/2016/02/63)阶段性成果
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<正>教学评价可以分为学习评价、教学评价和课程评价,学生的学习评价是衡量教学质量高低的最重要和最核心的内容。目前我国的课程实施是以三维教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,体育与健康学科也不例外,但要从这三方面进行学习评价也存在着一定的难度,比如情感态度价值观的评价就会由于难以量化而导致难以实际操作;有些对于人的发展过程中具有重要作用的指标却并未反映出来等,因此建立起相应的评价指标也成为当务之
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