【摘 要】
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教师培训最终目标是帮助教师实现理论知识与实践知识的融合与内化发展，提升教师职业认同感和职业素养，厚植教师职业情怀，让教师获得持续、长久的专业发展动力。在实施过程中，线上线下与教学现场融合的教师研修模式主要通过聚焦主题、目标导向、问题引领和行为跟进四个环节，让教师充分体验学习过程，共享协同创新智慧并形成实践应用成果。“互联网+”时代，这一模式能够解决长期以来困扰教师培训的工学矛盾，实现教师培训常态化
【基金项目】
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安徽省教育科学研究规划项目立项课题“基于主体参与的线上线下融合式乡村教师培训创新研究”（编号：JK20117）；
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教师培训最终目标是帮助教师实现理论知识与实践知识的融合与内化发展，提升教师职业认同感和职业素养，厚植教师职业情怀，让教师获得持续、长久的专业发展动力。在实施过程中，线上线下与教学现场融合的教师研修模式主要通过聚焦主题、目标导向、问题引领和行为跟进四个环节，让教师充分体验学习过程，共享协同创新智慧并形成实践应用成果。“互联网+”时代，这一模式能够解决长期以来困扰教师培训的工学矛盾，实现教师培训常态化，还将提升教师的信息技术素养，逐步实现教师培训提质增效，促进区域教师专业发展生态重构。
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