【摘 要】
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20世纪八九十年代以来，随着素质教育观念的确立，加强理工院校(学科、专业)学生人文教育的问题引起了政府和社会较广泛的关注。许多院校在加强人文教育方面推出了一系列重要举措
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20世纪八九十年代以来，随着素质教育观念的确立，加强理工院校(学科、专业)学生人文教育的问题引起了政府和社会较广泛的关注。许多院校在加强人文教育方面推出了一系列重要举措，包括开设了哲学、语言学、文学、艺术、历史学、文化学、心理学等人文课程，理工科毕业生的人文素质明显提高。但是，理工科院校(包括工程教育)开展的人文素质教育并不令人满意，
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