【摘 要】
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通过讨论几种催化模型及其对应的流行病病例,解释了数学学习与实际病例的关系,提高了学生学习数学的兴趣。
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通过讨论几种催化模型及其对应的流行病病例,解释了数学学习与实际病例的关系,提高了学生学习数学的兴趣。
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