【摘 要】
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杭州市从2011年开始实施初中学生综合素质评定工作,对杭州市各城区初中班主任的抽样调查表明,教师对学生综合素质评价认识到位,认同淡化对学业成绩的评价,但学生综合素质评价
【机 构】
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浙江省杭州市教育科学研究所; 浙江省杭州市安吉路实验学校;
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杭州市从2011年开始实施初中学生综合素质评定工作,对杭州市各城区初中班主任的抽样调查表明,教师对学生综合素质评价认识到位,认同淡化对学业成绩的评价,但学生综合素质评价的内涵界定不够清晰,导致评价标准的可操作性不强。目前教师主要选择用成长记录手册和档案袋相结合的方式进行综合素质评价,需要创新评价载体,开发出具有校本特色的评价项目。
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