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构建家校协同育人共同体,是落实“双减”政策,促进家校共育的重要抓手。以“协同效应”的科学基础、“教育需要”的经验基础和“家校合作”的社会基础为理论,落实“双减”政策,着力构建家校协同育人共同体,有助于调节育人目标偏差、打破单方发力局面、建立良好家校关系、强化“1+1＞2”的协同效应功能,有利于破解家校合作育人中“主体失位、定位失当、效能失控”的教育瓶颈,健全家校共育机制,全面提升育人水平和育人质量,推进协同育人理论与实践向纵深发展。