【摘 要】
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教学语言是影响课堂教学效率的关键因素。小学新教师课堂教学语言的问题主要表现在缺乏条理性、准确性、趣味性和启发性。根据发现的问题和归因分析,建议从以下方面改进新教
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教学语言是影响课堂教学效率的关键因素。小学新教师课堂教学语言的问题主要表现在缺乏条理性、准确性、趣味性和启发性。根据发现的问题和归因分析,建议从以下方面改进新教师课堂教学语言,即培养教学语言设计意识,及时反思,提升教材解读能力,提升学情分析能力,提高应变管理能力,职后培训增加对新教师教学语言的关注。
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