【摘 要】
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部编教材中入选的文章,都是文质兼美的经典范文,都是读写结合的最佳范本,因此,教师在备课时应解读文本、提炼读写结合点,立足课堂,研究课文中“读写结合”的设计角度,从选材
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部编教材中入选的文章,都是文质兼美的经典范文,都是读写结合的最佳范本,因此,教师在备课时应解读文本、提炼读写结合点,立足课堂,研究课文中“读写结合”的设计角度,从选材立意、篇章结构上引导学生体悟,以读促写.那么,如何在小学语文阅读教学中运用“读写结合”,引导学生学习课文中的表达技巧,培养学生的语言表达能力,把文本中学习到的读写方法运用到写作中?笔者做了以下探究和实践:rn一、于情感共鸣蓄积处抒写情感体验 rn情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度、体验.我们在面对不同的人或事时,情感各不相同.教学中,以课文为例,透过文章的字里行间,引导学生感悟想象,联系生活实际,借助情感产生共鸣的契机,选择生活中感触最深的一幕,生动地再现于文字中.这样,有了充分的交流做铺垫,学生的“写”便能水到渠成.
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