切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈模块教学在《液压传动技术》教学中的应用
浅谈模块教学在《液压传动技术》教学中的应用
来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fiona_01
【摘 要】
:
探索突出以培养学生能力为本位,以实际案例为切入点,降低学生学习难度,提高学生的学习兴趣。在教学过程中将教学内容设计成模块实施教学,以拓展课程的教学方式,强化《液压传动技术
【作 者】
:
邓辰龙
【机 构】
:
湖北信息工程学校
【出 处】
:
读写算(教师版):素质教育论坛
【发表日期】
:
2012年20期
【关键词】
:
模块教学
激发兴趣
能力培养
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
探索突出以培养学生能力为本位,以实际案例为切入点,降低学生学习难度,提高学生的学习兴趣。在教学过程中将教学内容设计成模块实施教学,以拓展课程的教学方式,强化《液压传动技术》课程的学习效果。从而激发学生的创新思维,促进学生素质和能力的培养。
其他文献
孩子,我助你做迎风沙而立的鸵鸟
“嗦米嗦米嗦米哆,rai发咪rai嗦;嗦米嗦米嗦米哆,rai发咪rai哆”,熟悉的手机铃声在寂静的屋宇下回荡,打开手机,一条新的信息映入眼底,“徐老师:您好!非常感谢您一直以来对我女儿的鼓
期刊
孩子
鸵鸟
风沙
手机铃声
学习生活
老师
教育
化学教学中的生本教育初探
新课程标准强调要尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识,调动学生的主体积极性。因此,在化学教学活动中,要求教师树立生本教育的理念,以学生为本,以学生发展为
期刊
生本教育
化学教学
学生的主体作用
以学生发展为本
尊重学生
新课程标准
主体积极性
以学生为本
作文之道在于积累
要写好作文,必须要有大量的材料,而材料来自积累。积累作文材料的途径很多,笔者在教学实践中认为:指导学生通过语言积累,从而提高作文水平,是卓有成效的做法之一。
期刊
作文材料
语言积累
教学实践
作文水平
学生
浅谈如何培养学生良好的语文预习习惯
九年义务教育全日制小学语文课程标准明确指出:“要根据语文的学科特点,培养学生良好的学习习惯”。在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯,历来是一项重要的任务,以引起老师、
期刊
语文课程标准
预习习惯
学生
培养
九年义务教育
小学语文教学
学习习惯
教育改革
激发农村中学生学习历史的兴趣的策略
据有关的问卷调查,中学生对历史一直抱有厌学情绪,他们认为历史课的内容没有什么趣味,知识点难记,而且历史课对他们以后的工作生活没有多大的帮助。所以在上历史课时,有些学生不注
期刊
农村中学生
历史课
学习
激发
问卷调查
厌学情绪
知识点
课外书
高中化学教学中如何培养学生的思维能力
高考化学要考查的能力主要有:观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才得以实现,所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志,培养良好的
期刊
思维能力
高中化学教学
培养
学生
化学教学质量
思维品质
观察能力
高考化学
论初中体育课程教学的组织创新
一、体育课程教学需组织创新组织创新是素质教育的一个重要的组成部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统组织教育的扬弃,探索
期刊
体育课程教学
组织创新
素质教育
初中
个性和谐发展
创新潜能
主体精神
组织教育
英语教学中如何调动学生的情感
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。列宁说:没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。有一定的情感体验和情感要求,才会有相应的智力及非智力活动。学生
期刊
情感要求
学生
英语教学
情感体验
智力活动
学习动机
态度体验
客观事物
课堂观察——教学的起点
课堂观察,顾名思义,就是对课堂的行为进行观察。自从有了课堂教学以来,教师就一直着力于课堂观察,只不过是日常的一般意义的观察居多,很少进行专门的课堂行为研究。作为专业活动的
期刊
课堂观察
课堂教学
教育研究者
科学研究方法
行为研究
论证理论
教师
学校
确立“以人为本”思想,实现角色转换
传统阅读教学以知识为本位,以教师为本位,是一种“独白式教学”,从本质上来说,它是一种专制性教学,它把知识放在第一位,情感、态度、智力、能力等其他方面都是从属的。这种教学只关
期刊
“以人为本”思想
阅读教学
独白式教学
生命存在
知识
教师
专制性
本位
与本文相关的学术论文