论文部分内容阅读
一篇议论文，如果说论点是文章的灵魂，那么论据就是其血肉。论据即为确凿、充分、有代表性的事例和名言。如何使自己的文章内容丰富充实，语言有内涵底蕴呢？这就要求我们能在事例的选择和表述上讲究一定的技巧。
一、选例——求实而鲜活
1.切中论题、瞄准论点。选用的事例一定要切合论点，具有向心力，是正中靶心的材料，而不是那种与论点无关的“脱靶”材料或与论点关系不大的“擦边”材料。
2.关注现实，力求新颖。江苏高考语文阅卷组长何永康说，近几年来，高考作文中普遍存在一种“脱离现实”的倾向。一到６月７日，古代名人及其事迹就开始高频率出现，屈原不停地跳江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来……文章的时代感是文章生命力的体现，陷在“故纸堆”里翻阅那些使用得俗且滥的素材，非但不能增强文章的感染力，更给人陈词滥调、毫无生气、面目可憎之感。因而，我们要引导学生多关注现实，多积累资料，这样在选择事例时，尽可能地选择具有强烈说服力和感染力的富有时代气息的新颖典型的事例，让自己的文章充满生气。
3.多个层次，不同角度。如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的效果，会使论证全面，更有说服力。选例时可以正反对比，不同时空结合，详略事例组合。
二、表述——严整而灵活
1.层层堆叠，铺陈说理。叠用论据就是将同类论据叠加使用。有意的铺陈和盲目的堆砌不同，它能使语言构成一种铺张之态，可以增强文章的气势。当然在叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。特别是如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，就不妨考虑用排比举例。
2.叙议结合，详略得当。有些同学在写议论文时往往只是把事实论据罗列出来，而不作必要的分析来认证论点，这样就使论点与论据成了两张皮，无法有机地统一起来。写议论文时，要将用例和说理融为一体，不能只是观点加材料，要在叙的后面加适当的分析，有叙有议，既摆事实又讲道理。
3.正反对照，增强力度。面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出，从而增强论证力度。
4.化用语句，信手拈来。熟读课文，可以对课文的语句稍加改换，即可为我所用。如“君不见公开场合就是有人在那里口出秽语大声喧哗？君不见明明看见有老人摔倒在街头却熟视无睹？君不见公交车上明明有老弱病残站在身边就是不肯让座”(安徽2010年高考满分作文《君子当和而不同》)，就是化用了李白的《将进酒》中的句子。
5.巧用修辞，讲求文采。修辞是给语言增色添彩的催化剂。巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。巧用比喻,可以增强语言的形象美；巧用排比，可以增强语言的气势美；巧用对比，可以增强语言的表述力；巧用引用,可以增强语言的哲理美；营造问句，能够创造文章的波澜美。善于运用多种修辞手法,表现文采,是形象化说理的一条捷径。
因此，使用论据时，要注意选择恰当的表达方式，注意句式的变化和选择，注意多种修辞手法的综合运用，这样才能更好地发挥其论证效果！
作者简介：江苏省南通市天星湖中学语文教师。
一、选例——求实而鲜活
1.切中论题、瞄准论点。选用的事例一定要切合论点，具有向心力，是正中靶心的材料，而不是那种与论点无关的“脱靶”材料或与论点关系不大的“擦边”材料。
2.关注现实，力求新颖。江苏高考语文阅卷组长何永康说，近几年来，高考作文中普遍存在一种“脱离现实”的倾向。一到６月７日，古代名人及其事迹就开始高频率出现，屈原不停地跳江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来……文章的时代感是文章生命力的体现，陷在“故纸堆”里翻阅那些使用得俗且滥的素材，非但不能增强文章的感染力，更给人陈词滥调、毫无生气、面目可憎之感。因而，我们要引导学生多关注现实，多积累资料，这样在选择事例时，尽可能地选择具有强烈说服力和感染力的富有时代气息的新颖典型的事例，让自己的文章充满生气。
3.多个层次，不同角度。如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的效果，会使论证全面，更有说服力。选例时可以正反对比，不同时空结合，详略事例组合。
二、表述——严整而灵活
1.层层堆叠，铺陈说理。叠用论据就是将同类论据叠加使用。有意的铺陈和盲目的堆砌不同，它能使语言构成一种铺张之态，可以增强文章的气势。当然在叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。特别是如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，就不妨考虑用排比举例。
2.叙议结合，详略得当。有些同学在写议论文时往往只是把事实论据罗列出来，而不作必要的分析来认证论点，这样就使论点与论据成了两张皮，无法有机地统一起来。写议论文时，要将用例和说理融为一体，不能只是观点加材料，要在叙的后面加适当的分析，有叙有议，既摆事实又讲道理。
3.正反对照，增强力度。面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出，从而增强论证力度。
4.化用语句，信手拈来。熟读课文，可以对课文的语句稍加改换，即可为我所用。如“君不见公开场合就是有人在那里口出秽语大声喧哗？君不见明明看见有老人摔倒在街头却熟视无睹？君不见公交车上明明有老弱病残站在身边就是不肯让座”(安徽2010年高考满分作文《君子当和而不同》)，就是化用了李白的《将进酒》中的句子。
5.巧用修辞，讲求文采。修辞是给语言增色添彩的催化剂。巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。巧用比喻,可以增强语言的形象美；巧用排比，可以增强语言的气势美；巧用对比，可以增强语言的表述力；巧用引用,可以增强语言的哲理美；营造问句，能够创造文章的波澜美。善于运用多种修辞手法,表现文采,是形象化说理的一条捷径。
因此，使用论据时，要注意选择恰当的表达方式，注意句式的变化和选择，注意多种修辞手法的综合运用，这样才能更好地发挥其论证效果！
作者简介：江苏省南通市天星湖中学语文教师。