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本文从对新课程高中历史教材中"两弹一星"的概念存在的表述和理解上的矛盾与问题这一细节着手,以治学者的严谨态度,旁征博引、分析问题,通过不断追问的过程,力图求索问题的本源,从中进而也深化了我们对于史实问题、对于新课程教学实践的理性认识.
“两弹一星”概念探疑
【摘 要】
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本文从对新课程高中历史教材中"两弹一星"的概念存在的表述和理解上的矛盾与问题这一细节着手,以治学者的严谨态度,旁征博引、分析问题,通过不断追问的过程,力图求索问题的本
【机 构】
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平顶山市理工学校
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2004年期
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