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【摘 要】管理幼儿有着一定的难度，因为幼儿的很多行为习惯都还没有形成，心理发育也不健全，因此幼儿班主任在对幼儿进行具体的管理工作时需要考虑很多方面。本篇文章将对幼儿的管理工作进行简单的研究与探讨。
【关键词】幼儿工作 班级管理 班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.196
对于幼儿的管理，班主任需要有爱心、细心、真心、耐心、并且还需要用心，与天真可爱的孩子们相处其实很快乐，但是要找寻这些快乐是需要建立在一定的基础之上的，那就是班主任需要了解幼儿的成长情况，以及知道应该如何在班级的管理工作中对他们进行一定的引导。另外，班主任在对幼儿进行管理时，偶尔也需要与家长进行沟通交流，以更好的帮助幼儿成长，形成更加正确的思想与观念，让幼儿在之后的成长过程少一些烦恼，多一些快乐。
一、对幼儿充满爱心、细心、真心
在开展幼儿班级管理工作时，班主任与幼儿搞好关系是最基本、也是最重要的前提，因为如果幼儿不喜爱自己的班主任，那么幼儿就很有可能不会配合班主任的工作，而班主任在之后的管理工作中也不会感觉到开心与快乐。班主任应该对幼儿充满爱心、细心与真心，这样幼儿就会对班主任感觉到十分亲近，那么班主任应该如何来与幼儿搞好关系呢？
班主任在接手幼儿的第一天应该以一个和蔼可亲的班主任形象出现在他们的面前，这样幼儿们就会十分的信服班主任，也会更加愿意依赖班主任，事事向班主任请教与打报告。另外，班主任也可以在幼儿进入学校时，让幼儿们一个一个的做自我介绍，然后组织幼儿们相互认识，让每一位幼儿都能够真正的融入到班集体中。组织一些小游戏也可以增强班主任与幼儿之间的关系，幼儿在学校中最喜欢的一项活动就是做游戏，如果班主任能够将对幼儿的教育融入到游戏中，那么不仅幼儿的参与程度可以得到大大提高，而且幼儿们在游戏中学习到的知识也将会更多。有时候幼儿在学校中总是会发生一些意外情况，例如手压了或者哪里摔了，在这时如果班主任不去关心幼儿，而是去责怪幼儿不小心，那么很有可能会让幼儿留下心理阴影。因此在发生了这种情况时，班主任需要及时地去关心幼儿，让幼儿感受到班主任的爱心，另外班主任还需要细心地教导幼儿，真心地让幼儿学会如何在未来的过程中面对同样的事情。其实，在对幼儿的管理过程中，班主任不仅需要具备爱心、细心、真心等，还需要具备一定的随机应变的能力，只有这样才能够更加及时的了解到幼儿真正需要的是什么，从而更好的帮助他们，与他们有更加坚固的师生情谊。
二、在处理幼儿班级事务中要耐心与用心
在与幼儿有了一定关系的基础上，班主任在处理班级事务时将更加轻松与愉快，因为幼儿们都会积极的配合班主任完成一系列事务，但是需要注意的是在处理班级事务时，班主任仍然需要用爱心去温暖幼儿，然后再用耐心与用心去解决班级事务。班级中的事务主要是幼儿不遵守纪律，在课堂上说话、不配合班主任完成教学、去惹怒其他小朋友等等，这些事务看似处理简单，但是实际上班主任想要真正的让幼儿不再犯同样的事情，其实是需要花费很多时间的。
第一种解决方式是为班级制定一定的班规班纪，让每一个幼儿都能够知道班规班纪，并能够知道违反了班规班纪后将获得怎样的惩罚，为了让每一个幼儿都能够积极地参与到遵守班规班纪的行列中来，班主任不能一味地去惩罚幼儿，有时候给予幼儿们一些鼓励的眼神、爱的抱抱等都能够让幼兒意识到遵守班规班纪的幼儿会更受班主任的喜爱。但是实际上这种解决方式并不能很好的解决所有问题，所以班主任在处理同类的事情时，还需要采取一些其他的措施，例如有些幼儿经常不遵守班规班纪，这时班主任就需要找幼儿进行私下开导，去了解幼儿不遵守班规班纪的原因，在了解了幼儿的动机后，班主任就可以用心解决问题。最后，一种经久不衰的鼓励方式需要推荐给广大幼儿班主任，班主任可以在每周结束时奖励班级中表现好的幼儿一朵小红花，这将让班级中的幼儿在接下来的学校生活中都更加听话，并积极争取小红花。
三、真诚对待家长，实现家校联合管理
在对幼儿进行班级管理时，班主任不能忽略的一个重点就是需要与家长紧密联系，与家长紧密的联系不仅是为了更好的了解幼儿，更是为了让家长去了解自己的孩子，家校联合对幼儿管理来说，可以更好的让幼儿接受更多正确的教育。那么在具体的过程中，班主任应该如何与家长配合呢？班主任需要利用当前流行的交流方式，即为班级建立一个微信群，这样班主任就可以在平时的班级管理过程中，向家长分享幼儿们的表现情况，另外班主任也可以在有空的时候与每一个家长进行一对一的交流，向家长分享他们的孩子在学校中的表现情况，并让家长在家中对幼儿进行更好的教育。如果班主任能够将家校进行很好的联合，最终能够起到的将远远不是对班级管理工作有好处，还可以保证每一个幼儿在幼儿阶段都有一个很好的成长，从而影响幼儿一生的成长，让幼儿赢在起跑线上。
四、组织幼儿开展集体活动
幼儿班主任在对幼儿进行管理时，时常组织幼儿进行集体活动，其实这也是一种很好的管理方式，因为幼儿可以在集体活动中学会团结合作，这不仅可以培养幼儿的集体意识，而且还可以让幼儿了解到一个班集体对个人影响的重要性。班主任可以组织幼儿进行一些怎样的集体活动呢？例如班主任可以组织幼儿进行一次班级大扫除，让班集体中的每一位幼儿都能够做自己能够力所能及的事，为班集体贡献自己的一份力量。班主任可以先为幼儿提供劳动工作的选择，而幼儿则需要根据自己的能力进行选择，在幼儿选择完毕后，班主任需要为幼儿提供劳动工具，并让幼儿开展劳动活动，在幼儿劳动的过程中，班主任需要对幼儿进行系列指导，以保证整个劳动过程的正常进行。最后，在幼儿们完成了劳动后，班主任需要对幼儿进行一定的表扬与奖励，这样可以让幼儿在回到家里后也会有主动参与劳动的想法。总之，班级管理工作的形式其实是多种多样的，班主任需要在平时的管理过程中学会创新与思考。
幼儿的成长是需要快乐的，所以班主任在对幼儿实施班级管理时，要时常关注幼儿的心理状况，另外，幼儿的身体发育情况与安全等也是需要班主任关注的。谈到幼儿的班级管理办法其实还有很多，因此在方法找寻的过程中，希望有更多的幼儿班主任能参与到班级管理的讨论中来。
参考文献
[1]孙丽.如何做好班主任工作[J].新课程研究（下旬刊），2017（3）：114-115.
[2]黄衍霞.试谈如何做好幼儿园班级管理工作[J].学周刊：b，2010（3）：15-15.
【关键词】幼儿工作 班级管理 班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.196
对于幼儿的管理，班主任需要有爱心、细心、真心、耐心、并且还需要用心，与天真可爱的孩子们相处其实很快乐，但是要找寻这些快乐是需要建立在一定的基础之上的，那就是班主任需要了解幼儿的成长情况，以及知道应该如何在班级的管理工作中对他们进行一定的引导。另外，班主任在对幼儿进行管理时，偶尔也需要与家长进行沟通交流，以更好的帮助幼儿成长，形成更加正确的思想与观念，让幼儿在之后的成长过程少一些烦恼，多一些快乐。
一、对幼儿充满爱心、细心、真心
在开展幼儿班级管理工作时，班主任与幼儿搞好关系是最基本、也是最重要的前提，因为如果幼儿不喜爱自己的班主任，那么幼儿就很有可能不会配合班主任的工作，而班主任在之后的管理工作中也不会感觉到开心与快乐。班主任应该对幼儿充满爱心、细心与真心，这样幼儿就会对班主任感觉到十分亲近，那么班主任应该如何来与幼儿搞好关系呢？
班主任在接手幼儿的第一天应该以一个和蔼可亲的班主任形象出现在他们的面前，这样幼儿们就会十分的信服班主任，也会更加愿意依赖班主任，事事向班主任请教与打报告。另外，班主任也可以在幼儿进入学校时，让幼儿们一个一个的做自我介绍，然后组织幼儿们相互认识，让每一位幼儿都能够真正的融入到班集体中。组织一些小游戏也可以增强班主任与幼儿之间的关系，幼儿在学校中最喜欢的一项活动就是做游戏，如果班主任能够将对幼儿的教育融入到游戏中，那么不仅幼儿的参与程度可以得到大大提高，而且幼儿们在游戏中学习到的知识也将会更多。有时候幼儿在学校中总是会发生一些意外情况，例如手压了或者哪里摔了，在这时如果班主任不去关心幼儿，而是去责怪幼儿不小心，那么很有可能会让幼儿留下心理阴影。因此在发生了这种情况时，班主任需要及时地去关心幼儿，让幼儿感受到班主任的爱心，另外班主任还需要细心地教导幼儿，真心地让幼儿学会如何在未来的过程中面对同样的事情。其实，在对幼儿的管理过程中，班主任不仅需要具备爱心、细心、真心等，还需要具备一定的随机应变的能力，只有这样才能够更加及时的了解到幼儿真正需要的是什么，从而更好的帮助他们，与他们有更加坚固的师生情谊。
二、在处理幼儿班级事务中要耐心与用心
在与幼儿有了一定关系的基础上，班主任在处理班级事务时将更加轻松与愉快，因为幼儿们都会积极的配合班主任完成一系列事务，但是需要注意的是在处理班级事务时，班主任仍然需要用爱心去温暖幼儿，然后再用耐心与用心去解决班级事务。班级中的事务主要是幼儿不遵守纪律，在课堂上说话、不配合班主任完成教学、去惹怒其他小朋友等等，这些事务看似处理简单，但是实际上班主任想要真正的让幼儿不再犯同样的事情，其实是需要花费很多时间的。
第一种解决方式是为班级制定一定的班规班纪，让每一个幼儿都能够知道班规班纪，并能够知道违反了班规班纪后将获得怎样的惩罚，为了让每一个幼儿都能够积极地参与到遵守班规班纪的行列中来，班主任不能一味地去惩罚幼儿，有时候给予幼儿们一些鼓励的眼神、爱的抱抱等都能够让幼兒意识到遵守班规班纪的幼儿会更受班主任的喜爱。但是实际上这种解决方式并不能很好的解决所有问题，所以班主任在处理同类的事情时，还需要采取一些其他的措施，例如有些幼儿经常不遵守班规班纪，这时班主任就需要找幼儿进行私下开导，去了解幼儿不遵守班规班纪的原因，在了解了幼儿的动机后，班主任就可以用心解决问题。最后，一种经久不衰的鼓励方式需要推荐给广大幼儿班主任，班主任可以在每周结束时奖励班级中表现好的幼儿一朵小红花，这将让班级中的幼儿在接下来的学校生活中都更加听话，并积极争取小红花。
三、真诚对待家长，实现家校联合管理
在对幼儿进行班级管理时，班主任不能忽略的一个重点就是需要与家长紧密联系，与家长紧密的联系不仅是为了更好的了解幼儿，更是为了让家长去了解自己的孩子，家校联合对幼儿管理来说，可以更好的让幼儿接受更多正确的教育。那么在具体的过程中，班主任应该如何与家长配合呢？班主任需要利用当前流行的交流方式，即为班级建立一个微信群，这样班主任就可以在平时的班级管理过程中，向家长分享幼儿们的表现情况，另外班主任也可以在有空的时候与每一个家长进行一对一的交流，向家长分享他们的孩子在学校中的表现情况，并让家长在家中对幼儿进行更好的教育。如果班主任能够将家校进行很好的联合，最终能够起到的将远远不是对班级管理工作有好处，还可以保证每一个幼儿在幼儿阶段都有一个很好的成长，从而影响幼儿一生的成长，让幼儿赢在起跑线上。
四、组织幼儿开展集体活动
幼儿班主任在对幼儿进行管理时，时常组织幼儿进行集体活动，其实这也是一种很好的管理方式，因为幼儿可以在集体活动中学会团结合作，这不仅可以培养幼儿的集体意识，而且还可以让幼儿了解到一个班集体对个人影响的重要性。班主任可以组织幼儿进行一些怎样的集体活动呢？例如班主任可以组织幼儿进行一次班级大扫除，让班集体中的每一位幼儿都能够做自己能够力所能及的事，为班集体贡献自己的一份力量。班主任可以先为幼儿提供劳动工作的选择，而幼儿则需要根据自己的能力进行选择，在幼儿选择完毕后，班主任需要为幼儿提供劳动工具，并让幼儿开展劳动活动，在幼儿劳动的过程中，班主任需要对幼儿进行系列指导，以保证整个劳动过程的正常进行。最后，在幼儿们完成了劳动后，班主任需要对幼儿进行一定的表扬与奖励，这样可以让幼儿在回到家里后也会有主动参与劳动的想法。总之，班级管理工作的形式其实是多种多样的，班主任需要在平时的管理过程中学会创新与思考。
幼儿的成长是需要快乐的，所以班主任在对幼儿实施班级管理时，要时常关注幼儿的心理状况，另外，幼儿的身体发育情况与安全等也是需要班主任关注的。谈到幼儿的班级管理办法其实还有很多，因此在方法找寻的过程中，希望有更多的幼儿班主任能参与到班级管理的讨论中来。
参考文献
[1]孙丽.如何做好班主任工作[J].新课程研究（下旬刊），2017（3）：114-115.
[2]黄衍霞.试谈如何做好幼儿园班级管理工作[J].学周刊：b，2010（3）：15-15.