【摘 要】
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远程开放教育学习者在学习过程中容易陷入时空隔阂，缺乏归属感与情感认同，存在“情感空白”等困境。在现代信息技术与远程开放教育深度融合的社会需求下，国家开放大学提出了“六
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远程开放教育学习者在学习过程中容易陷入时空隔阂，缺乏归属感与情感认同，存在“情感空白”等困境。在现代信息技术与远程开放教育深度融合的社会需求下，国家开放大学提出了“六网融通”的发展模式，网络学习服务作为“六网融通”的重要环节，对于激活其他各个环节、保障开放教育学习质量具有重要的意义。远程开放教育需要通过开展符合远程开放教育特点的学生活动，形成线上与线下互动、活动与学习互助的良性循环。本文基于此对远程开放教育学生活动的组织方式提出一些建议。
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